矛盾的普遍性和特殊性ppt配套教案和课堂实录

事物的矛盾具有各自的特点

教学目标：

1、知识方面：要求学生识记矛盾特殊性的含义，理解和掌握矛盾特殊性的表现。

2、能力方面：培养学生分析与综合的能力。

3、觉悟方面：使学生在正确认识和把握社会主义初级阶段矛盾特殊性的基础上，增强学生坚持建设中国特色社会主义的信念；引导学生了解自己，发挥自己的特长。

教学重点：理解掌握矛盾特殊性的三个表现。

教学难点：区分三个表现

[教学设计构想] 本节课主要讲矛盾特殊性及其表现。在教学方法上，采用看图、思考、讲、练相结合的教学方法。选择能激发学生学习兴趣的漫画材料引入，引导学生思考，导入本课课题。并通过猜谜，讨论身边相关事例进行教学，让学生在积极主动参与思考中获得本课知识。

在教学技巧上，采用导学式教学，由具体到抽象；

在教学手段上，利用多媒体教学，融字、音、像于一体。既可避免教师一味的枯燥讲解，吸引学生的注意力，又可以避免因板书带来的时间浪费，提高课堂教学效率。

教学过程

导入新课:

我们今天来学习新课，先来看一幅漫画。

（播放幻灯片）

“多学一点没错”

（引发学生思考）

漫画中的小鸡努力的学游泳，能学会吗？（学生集体回答：不会）

为什么？（学生思考分析回答，教师评价）

我们知道鸭子会游泳，但鸡是不会游泳的，因为鸡和鸭的生理特点不一样，各有特殊的地方。漫画中的做法忽视了鸡的生理特征，鸡再怎么学也不可能像鸭子一样游泳。

事物之间是有其各自的特殊性的。这就是今天我们要学的内容。

新课教学:

（播放幻灯片）

一.矛盾的特殊性

矛盾特殊性的含义具体是怎样表述的呢？大家阅读教材第一、二自然段。找出矛盾的特殊性含义的表述。

（播放幻灯片）

1.含义

了解了矛盾特殊性含义，我们来看一下它是怎样表现出来的，来看一组图

（播放幻灯片：组图）（学生看图思考屏幕上的问并作相关回答，教师评价）

第一幅图说明牛在印度的地位是非常圣神的。第二幅图说明瑞士这个国家非常的富有。第三幅图说明希腊是一个文明古国，有很多历史遗址。第四幅图说明我国的人口非常多。

这四个不同的国家，它们的特点各不一样，不同事物的矛盾具有不同的特点，这就是矛盾特殊性的第一个表现。

（播放幻灯片）

2.表现

（1）不同事物的矛盾具有不同的特点

（教师引导）如果把两块磁铁放在一起，由于摆放的方向不同就会出现两种完全相反的结果，要么吸引要么排斥。这是无机自然界的矛盾。你和你的父母在一起，我会很容易看

出你和你的父母是眼睛鼻子长得像还是嘴巴脸型长得像。同时，我还可以看出，你比你的父母高或者矮，帅气或是漂亮。这是生物界的遗传变异矛盾。在人类社会存在着两大基本矛盾，一个是生产力和生产关系的矛盾，一个是经济基础和上层建筑的矛盾。（播放幻灯片：三类矛盾）

这两大基本矛盾在以后的学习中，我们还会学到。无机自然界，生物界和人类社会是不同的事物，因此，他们的矛盾表现出不同的特点。

现在请同学们自己来举例（学生思考并举例，教师评价）

通过以上材料，我们了解到，矛盾特殊性第一个表现

①强调不同事物的矛盾比。（播放幻灯片）

既然不同事物的矛盾具有不同的特点，那么同一事物的矛盾又是怎样的呢？在希腊神话中有这样一个谜，（播放幻灯片：斯芬克斯之谜）

谜底是什么？（学生回答：人）

同一个人，在幼年、成年和老年三个不同阶段表现出来的特点是不一样的。

（2）同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点（播放幻灯片）

这是矛盾特殊性的第二个表现。你能不能说一说，在你成长的不同阶段都表现出了哪些特点？（学生思考回答，教师评价）

人在不同阶段有不同特点，我们来看看动物是否也一样。（播放幻灯片：青蛙的成长）

不仅人和动物在不同阶段会表现出不同的特点，人类社会在不同阶段也会有不同的特点。到目前为止，人类已经经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，未来还要经历共产主义社会。（播放幻灯片：几种社会形态）

我们之所以能把这几种社会形态区分开，正是因为这几种社会形态具有各自不同的特点。我国是社会主义国家，现在正处于社会主义初级阶段，这个阶段不同于以往任何一个阶段，因为生产力跟过去相比有了很大提高。它也不同于往后的任何一个阶段，因为，生产力总体来说任然不够发达。这是社会主义初级阶段最大的特殊性，同时它还具有一些其它的特殊性。(播放幻灯片：社会主义初级阶段的特殊性) 因此，我们在社会主义初级阶段建设现代化国家，需要分三步走。（播放幻灯片:三步走）

这三步走也充分体现了同一事物的矛盾在不同发展阶段有不同的特点，注意，矛盾特殊性第二个表现

①强调同一事物的矛盾比（播放幻灯片）

我们知道任何矛盾都由既对立又统一的两个方面组成。在交易中，买和卖是一个矛盾的两个方面。俗话说“买卖两心思”（播放幻灯片：漫画“买卖两心思”）

大家肯定都有过购物的经验，你都买过哪些东西？在买这些东西的时候，你有哪些想法或者做法？大家思考一下，等一下我们请同学来交流。

生：比如买衣服，我想买质量好的，而且价格低的，不会去了第一家就买，会逛好几家衣服店，最后才决定买哪件。

师：看来这位同学很懂得生活。那当你在挑选货物的时候，卖者又有哪些表现？

生：他会想办法说些你喜欢听的话，让你买他的东西。

师：如果我是卖者，我可能也会这么做。

作为卖者他总是用尽一切手段，希望自己的产品能以一个较高的价格卖出去。我们常遇到这几种情况：第一种，你去买衣服的时候，他会对你说“你穿上这件衣服真的是太漂亮了，买下吧。”第二种，“这是今年的新款，价格已经是最低了。”而作为买者，总是货比三家，讨价还价，不断找出商品的瑕疵，目的是希望以较低的价格买到称心如意的产品。可见，买和卖作为矛盾的双方，其特点是不一样的。这是矛盾特殊性的第三个表现

（3）事物矛盾的双方也各有其特点。（播放幻灯片）

比如，在市场经济中，生产与需求构成矛盾双方，生产是针对企业，其特点是生产技术好不好，效益高不高，管理科不科学等。而需求则是针对市场，其特点是需不需要这种产品，需要哪种产品等。注意，矛盾特殊性第三个表现

①强调同一矛盾的双方（播放幻灯片）

我们已经学习了矛盾特殊性的三个表现，现在我们用学过的知识来分析语文课上的这种写作技巧。（播放幻灯片：写景状物，人物描写）（学生思考并回答，教师评价）

这句话的意思是说：不同的事物矛盾各不相同，各有特点。抓住了这些特点，才能区分事物，并正确认识事物。这就是说，矛盾具有特殊性，我们要具体问题具体分析。这是矛盾特殊性原理。（播放幻灯片：原理）其中方法论要求具体问题具体分析是我们下一节课的内容。

现在我们来做几道练习题：

练习题

（播放幻灯片：题1）（学生回答并说出为什么，教师评价）

材料讲的是三个人生阶段所表现出来的不同特点，它强调同一事物的矛盾比，因此答案选B。A强调的是不同事物的矛盾比，D强调的是矛盾双方。从这道题中，我们可以归纳出，

小结

1.如何区分矛盾特殊性的三个表现：就是看材料强调的内容。(播放幻灯片) 这是我们小结的第一点，请大家根据小结的内容来做第二题。

（播放幻灯片：题2）

先来看问：这体现的辩证法道理，只有B和D是辩证法道理，因此答案在B和D中选择。材料两句话，第一句说的是北京奥运会火炬的点燃方式，第二句说的是残奥会火炬的点燃方式。两种不同的方式体现的是矛盾的特殊性。答案选D。我们来看下一题。

（播放幻灯片：题3）（学生回答并说出为什么，教师评价）

我们来审题，它要求从辩证法角度看，题肢A是唯物论，BCD是辩证法，材料说立足本国国情，是因为本国与他国国情是不一样的，体现的是矛盾的特殊性。答案选D。

如果这道题不要求从辩证法角度来看，可以怎样选？

生：A和D 师：对，从这里我们可以归纳

2.矛盾特殊性原理和物质原理的区别和联系（播放幻灯片）

这是我们小结的第二点。两者的区别在于矛盾特殊性原理是辩证法的内容，而物质原理是唯物论的内容。如果材料要求从辨证唯物主义角度看，两原理可同时用，这说明两者是有联系的。

本框内容有两个关键句子

3.关键句子（播放幻灯片）

事物的矛盾有各自的特殊性，我们才能把各种事物区分开来，因此，第一个关键句子是

①矛盾特殊性是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因或者叫做根据。

②矛盾特殊性的三个表现

以上就是这节课我们讲的矛盾特殊性的内容。我们每个人都有不同的特点，作为一名中学生要正确认识自己，发挥自己的特长，争取创造一个全新的自我。

现在剩下的时间请同学们回顾教材，完善笔记，默记这两个句子。有问题的同学举手提问。

板书：略