第九章 建设永续发展的美丽中国教学目标设计

《滚滚长江》教学设计

习水县二里镇中学

汪安才

【课文来源】八年级地理（湘教版）上册第二章第三节《中国的河流》

【教学目标】

1、知识、技能目标

（1）运用地图准确说出长江的位置和长江流域的概况；

（2））运用地图、资料说出长江各段的主要水文特征，初步探究长江的开发利用价值；

（3）明确长江在开发利用过程中存在的问题及采取的解决措施，树立人地协调的观念。

2、情感目标

培养学生热爱长江，热爱祖国大好河山的感情，培养学生“有容乃大”的朴素哲学意识，增强环保意识。

【学情分析】

学生已经通过学习了解到了中国河流的一些基本知识，包含外流河和内流河的概念、水文特征等，对河流的认知有了一定的基础。本节课旨在让学生学会怎样了解、认知、探究一条河流，对学生来讲有较大难度，需要通过引领帮助提升。

【教学重点】

1、长江的源流概况；

2、长江各河段的水文特征。

【教学难点】

1、对各河段水文特征的分析；

2、对长江洪水灾害的分析。

【教学准备】

多媒体课件，导学案

【教学方法】

故事法

观察法

分析法

讲析法

练习法

活动法

【教学过程】

一、新课导入

1、学生讲故事：神女峰的传说（事先安排一个会讲故事的学生做准备，绘声绘色讲述神女峰传奇故事，增添长江的神奇感，更好吸引学生）。

2、欣赏歌曲《滚滚长江东逝水》。

导引：长江是中华儿女的母亲河，是我国的“水能宝库”，又是我国的“黄金水道”。长江是美丽的，长江是博大而澎湃的。长江让我们认知历史，感受到祖国母亲风雨五千年沧桑中的伟大；长江让我们认知未来，我们只有努力，伟大的中国复兴之梦才能实现。让我们带着这样的情感，走进长江。

二、教学新课

1、问题：学习一条河流，我们应该了解它的拿些情况？（展示课件）

答案预设：发源地、流经省区、流域面积、含沙量、径流量、汛期、有无结冰、环保情况、开发利用、历史渊源等。

2、了解长江的概况

（1）看图回答下列问题

a、长江的发源地及注入的海洋。

b、长江流经的4个主要地形区。

c、长江流经的省区有哪些？

D、长江上游的七条主要支流名称。

F、

长江上游、中游、下游分界处的城市分别是哪一个？

（以上只出示题，不展示答案，答案学生自己寻找，记录）

（2）问题分析

长江为什么被称为我国第一大河？（出示课件）

我们用事实来说话。

总结：在我国众多河流当中，从长度、流量、流域面积三方面看，长江都居全国之首，因此我们说长江是中国第一大河。

（3）

了解长江各段水文特征及开发价值。

a、

1、上游河段特点：河流落差大。

开发价值：水能资源运用。

（看“长江干流剖面图”。落差到底有多大？）

上游的水文特征：峡谷多、落差大、水流急、水能丰富

利用办法：建水电站（葛洲坝和三峡水利枢纽工程）

（学生活动）在“长江流域水系图“上找出葛洲坝和三峡水利枢纽工程

三峡尚未建成时，葛洲坝是我国最大的水电站。三峡投入使用后，它的发电量是葛洲坝的6倍，是目前世界上最大的水电站。三峡水电站横跨长江天堑，建成后发电量输送到半个中国，下游6省再没有水患，事实证明，三峡不仅有发电的功能，更重要的是有防洪作用。正因为长江水能资源丰富因此有“水能宝库”（板书）之称

b、长江中下游河段的水文特征和开发价值

中游：水流平缓，河道弯曲，汛期容易泛滥。

下游：江阔水深多岛屿，水流平缓，径流量变化稳定。

看长江航运图，从重庆到入海口，长江航运能力很强，尤其是中下游河段，3000吨以上的轮船都可以自由通航。航运价值为什么这么大呢？（流经平原地区，水流平稳）。而中游从图中我们可以看出，河道弯曲，支流湖泊众多。（播放课件中下游特点及黄金水道）

长江的通航里程已达7万多千米，占全国内河通航里程的三分之二，在航运方面的运量相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是罕见的，自古以来就是我国东西运输的大动脉，因此被誉为（板书）“黄金水道”。

C、荆江河段对长江航运的制约

目前长江航运还未完全开发，是什么制约了“黄金水道”功能的进一步发挥呢？我们共同看

答案预设：“荆江”河段有“九曲回肠”之称。

问：这样弯曲的河道对航运和水流有何影响？

答案预设：不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”之说，发生洪灾时这段也最危险。

问：有没有解决办法？

（结合课本内容回答）

答案预设：裁弯取直，建分洪工程，加固荆江大堤等

d、长江洪灾发生的原因是什么呢？

（1）自然原因：流域内大面积是亚热带季风气候，夏季普降暴雨，南北支流洪水同时到来，中上游洪水来水量大；

②中下游地势低平，排水不畅。

（2）人为原因：

①中上游乱砍滥伐森林，水土流失加剧，含沙量不断增多，泥沙淤塞河湖；

②中下游围湖造田，加上泥沙淤积，湖泊萎缩，分洪、蓄洪能力降低。

问：怎样才能使长江不再发生洪水呢？

答案预设：（1）中上游禁止乱砍滥伐树木，做好水土保持工作；

（2）兴建水库，退耕还林还湖；

（3）加固江防大堤；

（4）大力整治荆江，疏浚与固堤并重，分洪蓄水相结合

。

三、课堂练习（略）

四、总结

总结升华

今天我们学习了长江的概况、各段的特征以及开发利用和保护。其中特征又直接影响我们的开发利用和治理保护：正因为长江是祖国第一大河，上游流经三级阶梯，使之成为巨大的“水能宝库”；中下游又流经平原地区，因而成为

“黄金水道”；而中游的“曲流”和中上游的植被破坏，使防洪成为综合治理长江的首要任务。

只要我们对长江能合理的开发利用和保护，滚滚长江永远是中华民族不竭的资源。长三角，有望成为中国经济发展的火车头。

五、作业设计

1、说说长江各段的水文特征。

2、怎样更好开发和利用长江？

附：板书设计：

长江概况

滚

滚

长

江

黄金水道

水能宝库

治理保护