资料摘要
“边城之美”教学设计银川九中 张艳蕾教学目标1、梳理文本情节。2、品味语言，领悟文本展现的边城之美。教学重点1、品味语言，领悟文本展现的边城之美。一、导课一方水土养一方人，一方水土有一方风情。今天，我们一同去沈从文先生的边城，品味一个诗意的故乡。二、品读1、大家能找到文中描写边城自然风光的文字
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：*4 边城（节选）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 76
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-24 10:11:00
- 来源学校
- 学校：银川市第九中学
*4 边城（节选）优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：*4 边城（节选）优秀教学设计
正文
“边城之美”教学设计
银川九中 张艳蕾
教学目标
1、梳理文本情节。
2、品味语言，领悟文本展现的边城之美。
教学重点
1、品味语言，领悟文本展现的边城之美。
一、导课
一方水土养一方人，一方水土有一方风情。
今天，我们一同去沈从文先生的边城，品味一个诗意的故乡。
二、品读
1、大家能找到文中描写边城自然风光的文字吗？
快速浏览第四、六节，找出描写边城风光的句子。朗读并概括其特点。
“豆绿色”
“落日”
“黄狗、白云”
纯净、原始、无污染
2、如果说边城是一幅美得无以复加的画卷，你觉得这画卷上除了诗意的自然风光外，还有没有具有湘西地方特色的人文风光呢？
快速浏览第三、五、六，请找出边城居民最热闹最有意义的几个节日以及描写边城风俗的句子。
“端午节”
赛龙舟、捉鸭子
“中秋节”
赏月、对歌
“过年”
舞龙、耍狮子、放烟火
先生用了这么多的笔墨描写端午节和过年的风俗！那么问题来了：这些风俗营造了怎样的生活氛围？
热闹、和谐、有意义
先生极力状写湘西自然风光和古老的民俗，是否也是要体现“一方水土养一方人”呢？
3、以“傩送翠翠初会”为例，从外貌、语言、动作、心理描写等角度分组合作探究人物个性，感受边城人的性情美。
（1）翠翠
A等待祖父，“怕人的想头”，“古怪的想头”（孤独、依恋祖父）
B“我是翠翠”，“不是翠翠”，（善良、纯真、可爱）
C“装作眺望河中景致”，“我全不记得”“同黄狗看白云”（聪慧、矜持）
（2）爷爷
A陪翠翠进城，唱歌讲故事（疼爱、关心）
B问她愿意大老否，别人出嫁时引导翠翠（担忧翠翠亲事）
C替人看船，留下单铜子（工作尽职、待人豪爽）
（3）傩送
A翠翠码头苦等祖父，傩送好意邀请进屋（善良、淳朴）
B翠翠误会骂人，傩送不计较，还让人送她回家（幽默、细致、体贴）
C伙计给翠翠介绍“岳云”之称（英俊、健康、阳光）
4、边城人的美，除了祖孙亲情、傩翠爱情之外，还有哪些人的性情让你动心？
军民情
官民情
邻里情
朋友情
兄弟情
人狗情
民风美，还有士兵、水手、过往商旅，尽管物质条件不同，但质朴、纯真、善良的品性鹊相通，都具有单纯的善良，原始的可爱，表现了“优美、健康、自然而又不悖乎人性的形式”。这也是沈从文先生对故乡下层人民的怀有的“无可言说的温暖”之情，对风物人情唱出的赞歌。
边城之美，民俗美、民风美、民性美。原始而温暖，纯真而干净。
三、探究主旨
沈从文先生想通过边城之美告诉我们什么呢？
请同学们独立思考回答。
赞美——边城生活的质朴、纯真和人与人之间的纯洁的爱
批判——现代文明的物欲横流、拜金主义泛滥和人情风俗腐化堕落的社会现实
呼吁——重塑民族的美好品德、心性和人格
板书设计
民俗美
赞美
边城之美
{ 民风美
} 批判
民性美
呼吁
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-24 10:11:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 76
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_141457
来自：学校：银川市第九中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：*4 边城（节选）优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《*4 边城（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。