樱花教学内容分析｜教案在线预览

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樱花教学设计教学目标：通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。教学重点：通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。播放歌曲请同学们根据音乐的风格判断是哪个国家的歌曲？（印度、日本、朝鲜）在这三个国家中，哪个国家的文化深受中国文化的影响呢？（日

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所属课文：樱花

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2019-05-27 22:21:00

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学校：富宁县阿用中学

樱花教学内容分析

未知

2019-05-27 22:21:00

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关键词：樱花教学内容分析

正文

樱花教学设计

教学目标：

通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。

教学重点：

通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导

学生感受日本民歌的风格特点。

播放歌曲请同学们根据音乐的风格判断是哪个国家的歌曲？（印度、日本、朝鲜）在这三个国家中，哪个国家的文化深受中

国文化的影响呢？（日本）教学设计：

教师给出4小节简单节奏写在黑板上，请学生随意组合都节调

中的音符，感受都节调是构成日本民歌风格特点的重要的因素跟随老师的电子琴伴奏有感情的演唱歌曲。讨论:a.音乐

结构简单b.旋律自然朴素c.都节调式的运用请学生把歌曲《樱花》

中的各个音从低到高的顺序排列并且哼唱出来。这就是日本的民歌调式，叫做“都节调式”。

学生谈课后的感受和收获，感受不同风格的歌曲，引起学生的兴趣

通过问题的设置，充分发挥学生的思维广度，给予他们想象的空间. 《樱花》这首歌描绘了日本人民珍爱樱花，结伴观赏樱

花的喜悦心情和生活情趣。

的基础上构成的，民族风味十分浓郁，音乐的速度从容而不急促，旋律

进行以级进为主。

师:同学们走进教室的时候,老师播放了一首关于花的歌曲,知道是什么花吗?生:樱花

樱花是日本的国花，每年的3、4月份是樱花盛开的季节，那时

日本人民就会结伴去观赏美丽的樱花。

问：请同学们说说老师演唱过程中哪些地方出现了强弱的对比？并选用适的

力度记号说明音乐的起伏变化。 1.

教师教授几个简单的日本民族舞蹈动作，熟练后请学生上台伴随樱花的旋律展示舞蹈。让学生判断它是哪个国家的音乐？和歌曲《樱花》在风格上是否相似？

请学生随意组合都节调中的音符，感受都节调是构成日本民歌风格特点的

重要的因素。

歌曲《樱花》是一首古老的日本民歌，它用通俗

而简练的语

言，表现日本人民珍爱樱花，趁阳春三月结伴前往山欣赏樱花的愉悦心情。让学生感受其音乐风格和艺术魅力，增进对多元文化的了解和尊重，激发学生了解世界优秀文化愿望和

兴趣。

在演唱和欣赏的歌曲的基础上，使学生能自然流畅的背唱歌曲。

关于本教案的常见问题

Q：樱花教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《樱花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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