1.3.3 非（not）ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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1.3.3简单的逻辑联结词教学目标(一)知识与技能理解逻辑联结词“非”的含义，会判断含“非”的命题的真假性。（二）过程与方法：1经历抽象的逻辑联结词的过程，培养学生观察，抽象，推理的思维能力2通过发现式的引导，培养学生发现问题，解决问题的能力(三)情感态度与价值观：培养学生积极参与，合作交流的主体意

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所属课文：1.3.3 非（not）

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学校：行唐县第一中学

1.3.3 非（not）ppt配用优秀教学设计

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关键词：1.3.3 非（not）ppt配用优秀教学设计

正文

1.3.3简单的逻辑联结词

教学目标

(一)知识与技能

理解逻辑联结词“非”的含义，会判断含“非”的命题的真假性。

（二）过程与方法：

1经历抽象的逻辑联结词的过程，培养学生观察，抽象，推理的

思维能力

2通过发现式的引导，培养学生发现问题，解决问题的能力

(三)情感态度与价值观：

培养学生积极参与，合作交流的主体意识，并在这过程中，培养学生对数学的兴趣和爱好。

教学重点：准确地表述新命题

“p”，判断含“p”的命题的真假。

教学难点：对“非”的含义的理解。

教学基本流程：问题探究一归纳新知一思考交流一小结归纳。

教学方法：问题探究法、引导发现法。

教学过程设计：

一、复习准备：

1. 分别用“pq”、“pq”填空：

（1）命题“6是自然数且是偶数”是

的形式；

（2）命题“3大于或等于2”是

的形式；

（3）命题“正数或0的平方根是实数”是

的形式.

2. 下列两个命题间有什么关系？

（1）7是35的约数；（2）7不是35的约数. 二、讲授新课：

1. 教学命题p：

①一般地，对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记作p，读作“非p”或“p的否定. ②规定：若p是真命题，则p必是假命题；若p是假命题，则p必是真命题. ③例1：写出下列命题的否定，并判断它们的真假：

（1）p：ytanx是周期函数；

（2）p：32；

（3）p：空集是集合A的子集；

（4）p：若a2b20，则a,b全为0；

（5）p：若a,b都是偶数，则ab是偶数. （学生自练个别回答学生点评）

④练习教材

⑤例2：分别指出由下列各组命题构成的“pq”、“pq”、“p”形式的复合命题的真假：

（1）p：9是质数，q：8是12的约数；

（2）p：1{1,2}，q：{1}{1,2}；

（3）p：{0}，q：{0}；

（4）p：平行线不相交.

2. 小结：逻辑联结词的理解及“pq”、“pq”、“p”这些新命题的正确表述和应用. 三、巩固练习：

1. 练习：判断下列命题的真假：

（1）23；（2）22；（3）78. 2. 分别指出由下列命题构成的“pq”、“pq”、“p”形式的新命题的真假：

（1）p：是无理数，q：是实数；

（2）p：23，q：8715；

（3）p：李强是短跑运动员，q：李强是篮球运动员. 3. 作业：教材P18 3

关于本教案的常见问题

Q：1.3.3 非（not）ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《1.3.3 非（not）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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