C教学实录与评析名师教学实录

《What Time Is It》教案

教学目标

1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner .

2、能认读句型:What time is it ?并做出相应的回答: It’s … It’s time for …

3、能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作。

教学重难点

教学重点:本课时的主要单词和词组: music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。

教学难点:

1、What time is it ?并做出相应的回答:It’s …It’s time for …

2、听懂指示语,并按要求做出相应的动作。

教学过程

1、热身

(1)播放歌曲《One, Two, Three, Four, Five》

(2)开火车”说数字教师引导学生边拍手边说1—20的数字,然后学生以开火车的形式说数字。

(3)教师播放第一单元Story time 的录音教师在听录音之后向学生提问:Where is Zoom? 学生回答:He is in the canteen .教师又问:Why? 学生答:He is hungry .教师再问:

Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出:It’s time for lunch.

(4)猜谜语“有圆也有方,指针告时间,响声十二下,开始新一天。”通过猜谜语游戏,引入本课课题表、时间。生活中有哪些东西可以告诉我们时间,请你说一说。课件出示。

2、新课呈现Let’s learn

(1)教学时间的表达法“What time is it?”

A、教师出示教具钟表(课前准备)。T: what’s this? Ss: Clock. T: Yes, It’s a clock. T: What time is it? 教师再将钟拨到七点, It’s seven o’clock再强调seven o’clock.

B、教师领读o’clock, What time is it? It’s…

C、教师拨动教具钟的时针,学生回答教师的问题。T: What time is it? Ss:It’s five o’clock. T: What time is it? Ss: It’s three forty.

D、教师请一名同学上台当小老师,拨动时针,边拨边问: What time is it?其他同学回答。

(2)教学Let’s learn

A、教师将时针拨到7点,后出示课件图片。

T:What time is it? S: It’s seven o’clock.

T: Yes, It’s seven o’clock, It’s time for breakfast.

B、教师出示单词卡片,教授“breakfast”。

C、C、教师将时针拨到12点。

D、T:What time it? S: It’s 12o’clock. T: Are you hungry? S: Yes. T: I’m hungry, too. It’s time for lunch

E、教师出示卡片“lunch”。

F、用同样的方法教授“dinner”, It’s time for…

G、游戏Hide and seek

教师拿出breakfast, lunch, dinner三张单词卡,叫一个同学上台从中抽取一张单词卡并展示给所有的同学看,然后叫教师让这个同学转身。教师把这张卡片藏在某个同学的桌兜里,然后请这位同学找出这张卡片。在这期间所有同学读这张单词卡上的单词,当这位同学离这张卡片近了同学们的声音就提高,当他离单词卡远了同学们的声音就变小。

(3)图片教学Let's learn

A、教师出示课件图片。

T:Now, what time is it? S: It’s 8 o’clock.

T: What is he doing?

Ss: 上英语课。

T: Yeah! He is having English class.

B、教学English class.然后教师用同样的方法教授P.E. class, music class。

C、写单词:让学生在自己的单词本上规范的书写breakfast, lunch, dinner…六个单词。

2、课堂练习

(1)猜一猜

老师请两个同学上台,一位同学背向大家,另一位同学从六张单词卡中抽一张展示给大家看。前面一位同学猜这张单词卡上的单词是什么,猜对同学们说:Yes,并鼓掌。猜错同学们说: No,那位同学再猜直到猜对为止。

(2)传盒子游戏

教师准备一个盒子,里面方上写有不同时间和活动的小纸条。学生10人左右围成一圈,教师播放音乐,学生快速传递盒子,音乐停止,其他学生问:What time is it? 拿着盒子的学生从盒子里取出一张纸条,根据纸上的文字进行回答: It’s seven o’clock, It’s time for breakfast.

(3)列课程表学生以四人为一组,根据自己的课程表列出一天的课程。每组找出一个发言人,运用句型:It’s …, It’s time for…汇报讨论结果。

(4)Let's do。

(5 )Let's talk。

(5)Read and write。

3、课堂总结

同学们今天你有什么收获?