C教案设计（一等奖）

PEP小学英语四年级下册

Unit2What Time Is It? A. Let’s talk. 教案一、学情分析

四年级的学生已经有一定的英语基础,基本能准确表达所学内容,也能听懂教师的课堂用语。本单元的设计是以数字为主线贯穿始终的。本课围绕生活中的时间场景,设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。学生在学习过程中,学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时,也培养了学生的动手能力,达到智慧与资源共享。二、教学内容及分析

本课旨在学习时间的表达法,能正确运用相关句式就时间进行问答等。通过一系列句型的学习,学生在口语表达方面取得明显进步。通过游戏,歌曲教学等,提高学生学习英语的兴趣,达到预期的教学效果。

三、教学目标

1.能力目标

(1)能够询问时间并做出正确的回答,如:What time is it? It's nine o'clock.

(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:It's time for English class.

(3)能够听懂并发出一些指令,如:Time for breakfast.Drink some milk.

(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

(5)能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。

2.知识目标

(1)掌握A部分Let’s talk 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

a.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:music class, P.E.class, English class, breakfast, lunch, dinner。

b.能认读句型:What time is it? 并做出相应的回答:It's.... It's time for....

c.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Time for breakfast.Drink some milk.

(2)认读A部分Let's play 中的单词和句子。

(3)能根据教师提供的关键词复述对话内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度:培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯。

(2)学习策略:注重合作学习与实践活动,培养心灵手巧的学生。

(3)文化目标:了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

四、教学重、难点

1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

2.本课时的难点是对新句型“What time is it? It's nine o'clock.It's time for....”的理解和运用。

五、课前准备

1.教师准备一个教具钟和本单元课件。

2.教师准备六张单词卡,以备无法板书时使用。

3.师生都准备一块数字清晰的钟表。

六、教学过程

1.热身(Warm-up/ Revision)

(1)Sing a song:One Two Three Four Five (Book2 P26)

(2)Free talk:

eg : T:How many pens do you have?

How many desks are there in your class?

(3)Review the number with ppt.

2.导入复习(Leading and revision)

(1)Ppt 出示活动,让生猜并说出相应的时间。(用简单句“It’s ….”的结构)

(2)动画短片“Clock song ”引出本课主题。

3.呈现/操练(Presentation/Practice)

Let’s talk

(1)教学“时间的表达”

a.教师出示教具钟表:Loo k, what’s this? Yes, it’s a clock.

What time is it? (教师将钟拨到二点)It’s two o’clock. (然后将钟拨到四点)It’s four o’clock.

b.教师领读o’clock

(2)问答操练。

a.教师拨动钟表并问What time is it?,生回答It’s o’clock.。

b.生拨动手中的钟表,老师回答。

c.同桌两人拨自己的钟表并问答。

(3)游戏

教师将教具钟上的时针拨到不同的时间,提问学生:What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。

(4)课文学习

a.听录音

b.听并跟读

c.教师讲解并领读课文

d.生齐读课文

e.生单独读课文

f.教师板书关键词并引导生拓展成句

g.生根据教师提供的关键词复述课文。

七.巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)Task:要求每个学生制定自己的作息时间表。

(2)试一试给同伴、朋友或家长发Let's do中的指令请他们做动作。

(3)熟记本课学习的重点词句,能默写单词。

板书设计:

Unit2 What Time Is It? A . Let’s talk

What time is it ?

It’s ______ o’clock .

It’s time for ________.

教学反思:通过本节课的教学,学生的学习兴趣浓厚,学习效率高,在教师的引导下,大部分学生能根据关键词复述课文,达到了预期的教学目标。需要注意的是:鼓励学生把学习的课本知识融入到生活中运用,从而达到活学活用,学以致用的目的。

内蒙古自治区巴彦淖尔市实验小学王育