第11课　为解放军叔叔画张像第二课时教学设计

《

为解放军叔叔画张像》教学设计

（五上11课）

课型：造型·表现

教学目标：1、画一幅解放军叔叔的画像。

2、培养学生绘画表现能力。

3、增强对解放军的热爱、敬仰之情。

教学重难点：1、抓住人物形象特征动作特点等进行创作。

2、如何抓住军人的形象特征和动作特征。

教学准备：学生：对解放军的外貌特征能进行简单的描述，彩笔、绘画纸。

教师：几幅供学生欣赏的解放军图片，歌曲视频《咱当兵的人》。

教学过程：一、激趣导入

师播放歌曲视频《咱当兵的人》“歌曲中唱的是当兵的人，他们都穿着绿色军装，他们的职责是什么？”（板书

绿色的军装

保家卫国）

“那我们能为解放军做什么呢？”（师边说边板书课题）

（创设情境，激发学生的学习兴趣并揭示课题）

二、指导创作

1、观察作品（看一看）

出示解放军工作、训练、救人等图片，观察人物的表情、动作、形象特征以及他们在干什么？

小组讨论交流。小组汇报。

“军人的哪些形象让你深受感动，为什么？”

根据学生回答，以警犬训练为例并出示图片。“他们每天和谁在一起？干什么？”指名回答。

“他们是怎样训练警犬的？”请两名学生上台表演。

2、分析作品（出示学生作品同时出示问题）

（1）作品中表现了哪些内容？运用了哪些方法？

（2）人物动作、形象有什么特点？

（3）画面中构图、色彩、线条的处理有什么规律？

小组讨论、交流。小组汇报（近大远小，有主有次，线条疏密结合）师板书。

3、你喜欢在什么情景下的解放军？说说理由，根据学生回答进行点评，多鼓励表扬。

（学生自由讨论，解决重难点，突出学生的主体地位，满足学生的探索欲望，培养学生自主学习合作的能力，赏析范作，树立表现的信心，开阔思路。）

三、学生创作

作业要求：1、画面主次分明，色彩搭配合理，线条疏密结合。

2、画一幅解放军叔叔的画像。

3、突出人物形象、表情、动作等特征。

学生创作，师巡视指导或个别指导，发现问题及时讲解。

四、展示评价

1、展示作业：请创作好的学生上台把作品展示给大家看。

2、自评：介绍作品的独特之处。

3、互评：介绍作品的优点及不足之处，提出修改意见。

4、教师总结：同学们你们这节课表现的真不错，我真为你们骄傲，希望大家在以后的生活中运用七彩画笔绘出更好的未来。

五、收拾整理

作业完成后，提醒孩子们收拾绘画工具材料，保持教室环境的卫生整洁。

六、拓展延伸

鼓励学生给解放军叔叔写封信。

为解放军叔叔画张像

当兵的人

绿色的军装

保家卫国