第9课 谁画的鱼最大优秀完整教案

一 年

级

美

术

课

时

备

课 课题

谁画的鱼最大

课型

教材

造型

表现

课时

1 本课欣赏部分选择了农民画和自然界中鱼的图片，选择农分析

民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。课本用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处。初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。43页中提供了部分学生的作品，目的是让学生分析各种绘画方法和多样的表现形式

通过学习本课，使学生了解鱼的形状和特征。运用双基目标

所学知识，能用剪贴的方法表现一条漂亮的鱼。

教了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，学目情感目标

培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感

标

教学重点

让学生理解物体的大小是通过对比产生的。

教法难点

使学生找到把鱼做大的方法。

课件、双面胶、彩色教具

笔等

教

学具

胶、彩色笔

教学设计意图

组织教学，稳定学生情绪。做好上课准备。课前民间花布、剪刀、双面能力目标

学习如何突出特征把鱼画大。

播放微课。

学

过

师生问好。

一、激趣导入。

激发学习兴趣。

1、师：刚才我们在美丽的海底世界看到很多鱼儿

游来游去，今题我们就来画鱼，学习第17课《谁画的

增加学生对生活中美的感受能力。

程

鱼最大》。

师；

我们今天的作品是画在一种新材料上，你们知道这是什么吗？它就是我们山东的民间花布。它给人的感觉是喜庆的还是悲伤的？让我们来看看花布上都有哪些颜色和图案吧。

它的色彩鲜艳、图案吉祥，常出出现在结婚、过年这样喜庆的日子里，用民间花布做成的服饰给我们的生活增添了很多喜庆的气氛。

2、师：下面老师就用这块花布来做纸，在上面画出一条“大”鱼。请同学们帮老师想一想，怎样就能把鱼画的大大的。

学生回答，老师作画。

总结鱼的结构：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。提示学生不要忘记画鱼鳍。

3、师：下面老师要用小剪刀把画好的鱼剪下来，看老教

学

过

程

师是怎样剪的？教师示范、讲解。

4、师：你能像老师这样在纸上画出一条大鱼并且把它剪下来吗？只要画出鱼的轮廓，不需要涂颜色，提示学生可以画出和老师不同造型的鱼类，音乐停止我们就停下来。

学生作品展示。

二、欣赏探究。

1、出示农民画《戏鱼》。师问：

这幅画中的鱼和我们刚才剪出的鱼有什么相同的地方？

总结：色彩鲜艳，上面有花草、有动物、有人脸。

师问：中间的这条鱼是条大鱼吗？为什么？

用人物和小鱼衬托出它的大

2、出示自然界鱼的图片，师：我们来看看自然界中鱼

初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两

者之间的关系。

给学生提供大胆表述自己观点的

机会。

身上的花纹是怎样的。师生共同总结鱼身体上的点、

线、面。

锻炼学生的3、师：同学们看一看我们刚刚剪出的鱼还缺少什么？评价能力，怎样给它加上眼睛和花纹呢？看看老师是怎么做的吧。（播放微课）

4、请学生说说创作步骤。

三、学生创作，教师巡视辅导。

培养学生的自信心。

1、师：现在同学们取出桌上的材料包，给你的鱼的装

饰上漂亮的花纹吧。

2、学生创作，教师巡视辅导。

3、学生分组将作品帖到展板上。

五、展评作品。

1、

学生自评。

鼓励学生大胆尝试多种美术表现技法

作品中哪一条鱼比较大？讲一讲自己作画时的感受，

还有什么不足的地方。

2、教师评价，奖励作品优秀的学生。

3、总结。

教师：“这节课你学会了什么？”学生谈谈自己通过

本节课的学习，有哪些收获。

4、教师小结：

还可以用其他艺术表现手法去创作鱼，请同学们课下

再去大胆尝试。

六、下课。

板书设计：

鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍

拼摆花纹、固定粘贴、添画

这节课在表现方法上有新突破，将原本以绘画为主的作业形式改变为剪贴与绘画相结合，并巧妙运用了民间花布这种材料来进行课

美术创作，拓展了学生的创新思维。分段体验式教学法和微课的后

合理利用也有助于低年级学生进行美术技法的学习，体现了比较反

新的教学理念。在教学过程中，教师积极实践新课程新理念，在思

教学中注重激发学生对美的热爱和追求，引导学生认识美、创造美，发展学生的艺术创造力与审美能力。