韵律操第一课时评课稿

教

学

设

计

一、指导思想：

依据《体育与健康课程标准》的要求，在充分发挥教师主导作用下，以学生为主体，鼓励和引导同学们在练习中开动脑筋，互相协作、互相帮助，同时培养学生参与运动的兴趣，激发学生学习技能，掌握技能的欲望。

二、学情分析

本节课教学对象为小学五年级学生，共30人。根据五年级学生心理特点，运用新的理念指导教学，通过形式新颖、时代感较强、具有修身养性的健身操教学手段，激发同学们的学习兴趣，发挥教师的主导作用，让同学们在享受运动乐趣的同时学习运动技术。

三、教材分析：

全民有氧健身操不同于大众健美操，它在标准的大众健美操动作之上加入了更多造型及其他类型的舞蹈，是整套操显得更活波。整套动作在保留健美操基本步的基础上将大众健美操4个八拍一个小节变成2个八拍一个小节，较为简单。

四、设计思路：

课的开始部分由老由教师领操教学生7种基本步法，随后将学生分为3组，根据教师所教内容，学生将基本步法自由组合创新，培养学生自主学习能力，然后是学生进行展示，培养学生自信心。随后教师将全民健身操一级第一、二小节内容进行讲授。教学有效的将课程改革的学生主体能力体现出来，学生的身体素质同时得到锻炼。在教学过程中重视同学们自身能力的发展，培养学生的创造性；关注个体差异，使每个同学在学习中都有所进步，并对以后的每一次学习都更有信心。结束部分学习放松操，讲评本次课，提出表扬与不足。

本节课力求同学们能在轻松，快乐的氛围下，学习掌握健美操7个基本步法，在运动参与中感悟到健美操运动的魅力，在团结合作中体验成功的喜悦。

五、教学流程：

授课人

教学内容

张燕红

学生人数

女生30人

课题

健美操

全民有氧健身操一级第一、二小节

知识目标

学

习

目

标

情感目标

能力目标

熟练掌握本节课所学基本步法内容，并能够跟教师口令完成全民有氧健身操一、二小节动作

学生能将教师所教7个基本步伐自由编排，形成新的组合，提高学生表现力，以及心肺耐力，塑造健美健康的形体。

培养学生团结协作的集体主义精神，提高自信心及自主学习能力。

重点

学生编操能力。

难点

自编动作合理连贯

教法

引导法、重复练习、示范讲解及纠错、语言激励、口令提示法

学法

模仿跟练、相互观摩、讨论提高

教具

音响、MP3 教

学

过

程

过程

教学内容

1、集合整队检查人数并汇报。

激

发

兴

趣

、

活

跃

情

绪

2、师生问好

3、宣布本次课内容及教学目标

4、安排见习生

5、热身活动

教师主导

1、督促学生集合

2、向学生问好

3、导入本次课内容，并调整学生情绪

4、安排见习生

5、调整队形

6、教授两人兔子舞，调动学生学习积极性，组织学生进行热身。

学生主体

1、听口令在指定地点集合

2、向老师问好

3、积极思考、调整情绪

3、见习生在旁见习并认真观看本节课所学内容

4、跟教师学习兔子舞跳法，并进行热身。

组织与要求

1、

集合队形

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

△

时间

3 分钟

5 分

钟

○学生

△教师

2、兔子舞队形

○

○○

○

○○

○○

○

○○

○

由3人一组变为6人一组再换回3人一组。

过程

教学内容

教师主导

学生主体

1、跟教师进行热身，并记住教师授课中基本步伐的名称

组织与要求

1、时间

10 分

钟

15 分

钟

分

钟

1、基本步法教学

1、教师放音乐领操

2、学生自编并展示动作

培

养

兴

趣

、

发

展

能

力

学生按原有5组站队，每做完一次进行与左手边一组进行一次场地更换，随后教师奖本节课所教基本步进行强化练习

1、放松活动

身

心

放

松

2、师生交流体3、师生再见，整理器材。

1、教师领做

2、教师口令提示拉伸部感觉

3、教师评价本次课，并听取学生的建议

4、整理场地器材

①踏步

②侧点地，手臂侧平举击掌

③并步，双臂胸前平屈

⑤A字步，臂随脚侧下举

△

2、教师领操动作口令及手势提示准确到位。

4、各组积极将编排动作组合，并进行练习。

5、在进行展示时要积极的展示自我。

1、学生以老师为站一个圆圈，六个人站位按123 2、在重复练习中形成自己的风格

④一字步，双臂胸前平举

⑥上步吸腿，自然摆臂。

⑦开合跳，双臂体前交叉。

2、教师讲解编操注意事项及要求。

各组选择组长一名。

4、巡视学生，观察学生编操情况，引导学生。并给5、鼓励要求学生展示动作。

6、评价学生动作

1、讲解场地更换要求

提示

3、观察学生练习

4、提醒纠正学生动作

5、适时地给予鼓励

2、根据教师热身活动6个基本步排动作

3、各小组分工合作，进行动作编规范、有带动性，

3、学生相互配合

3、将学生分为5个小组，法，及编操要求编出适当的建议，导学生。

排。

5、学生间相互进行动作评价。

1、听场地更换要求

2、积极练习自编动作

3、通过强化熟练自编动作，及本节课基本步法

4、展示本组动作。

3、身体素质提高

2、教师做好场地更换口令圆心六个人一组，8 1、跟做拉伸，体会拉伸过程中肌肉感觉，充分的放松身心。

2、参与评价，听教师对本节课的评价。

1、充分的拉伸放松肢体

2、学生积极的参与到评价活动中进行自评、互评。

4 分

钟

会，评价本次课

位，以便学生体会拉伸的

160

140

120

100

80 运动

负荷

5

10 15

20

25

30 35

40

45 时间