搭纸桥教学设计

科教版自然第四册第七单元《桥》第1课时

搭纸桥

浦东新区御桥小学

赵黎清

一、教学内容简介

本课内容以桥为线索，通过组织学生开展搭纸桥、纸桥承重比赛等活动，让学生在“看看、想想、玩玩、讲讲”中了解桥的基本结构和功能，知道生活中的桥造型不一，结构多样，体会桥面的形状和桥的承重本领有关。

二、教学目标

1、通过观察、比较，了解各种桥的基本结构和功能，尝试着动手做一座纸桥。 2、通过探究发现桥面形状与桥的承重本领有关，初步学习比较实验的条件因素。3、感悟学习中需要良好的小组协作精神和尊重事实的科学态度。

三、教学重点难点

重点：通过对不同形状纸桥的承重本领进行测试，发现不同形状的纸桥承重本领不同。

难点：制作纸桥。

四、教学具准备

16K图画纸、剪刀、双面胶

、小木块、砝码等

五、教学活动过程

（一）、导入主题

（二）、活动一：讨论桥的功能和结构

活动目标：通过观察、比较，了解各种桥的基本结构和功能，激发探究桥梁的学习兴趣。

学生活动

指导要点

1、出示南浦大桥及其它现代大桥，揭示课题。

选择学生熟悉的桥切入课题。

2、认识其它比较著名的几座桥和古代的桥，选择一些有名的桥及结构最简简单的桥。

3、学习桥的基本组成部分和功能。

（跨越部分和支承部分）

提出：桥的承重本领主要就是这两部分的变化。

5、用纸张和木块摆出桥的样子，引出制作桥面的活动。

单的桥。

简单的桥便于学生认识桥的组4、找出PPT中各种桥的跨越部分和支承部分。

成。

（三）、活动二：

搭纸桥

活动目标：尝试着动手做一座纸桥，激发想象力和创造力。

活动器材：16K图画纸、剪刀、双面胶

。

学生活动

桥的承重本领？

状等）

一座桥面宽为6厘米的纸桥。

讨论：

（1）可以设计成怎样的桥面？

（2）制作的方法。

要指导学生不同形状纸模的折法。）

3、作品展示。

（四）、活动三：探究桥面的形状与桥的承重本领的关系

活动目标、通过探究发现桥面形状与桥的承重本领有关，初步学习比较实验的条件因素，感悟学习中需要良好的小组协作精神

活动器材：相同重量的钩码若干、盛放重物的托盘、小木块、记号笔等

学生活动

1、思考：如何来比较同学们制作的不同桥面

的承重本领呢？

的数量。

只改变桥面。

2、演示实验：比较不同桥面的承重本领。

（出示活动记录表）

3、小结比较实验的结果。

引导学生关注比较实验的条件帮助学生理解重物的摆放区域

如果在实验室，就可以进行分组实验。

因在教室里，通过演示实验的方（1）用相同的重物（砝码）摆放，计算重物因素改变。

（2）桥墩跨度不变，重物的摆放区域不变，不变对实验结果的影响。

指导要点

指导要点

设计制作桥面的活动做准备。

引导学生制作各种形状的桥面“钢梁”。

教师可以通过课前制作一些桥面或照片，帮助学生学习制作的桥面和“钢梁”可以为一体，也可以分开制作，降低制作难度。

1、思考：跨度不变，如何只改变桥面，增加启发学生讨论，发挥想象力，为（学生提出设想：换材料、加厚、改变桥面形

2、提出活动要求：用一张16开的图画纸制作

（学生可以创想，不局限于教材要求。教师需方法。

4、师：利用身边的器材检验一下自己做的桥式让学生操作，为后面研究跨度面的承重本领。注意：如果要同学间比较谁做变化的实验做准备

的桥面承重本领强，想想应该怎样比？

学生试验自己桥面只要利用身边器材就可以，体验为主。如果是比较实验，则要引导学生注意实验条件的异同。

（五）全课小结。

（提出下一个研究内容：改变桥的跨越距离对桥的承重本领的影响。）

板书：

搭纸桥

跨越部分

支承部分

比较实验