7. 美丽的叶子教学设计一等奖

<<美丽的叶子>> 执教者：罗若兰 课时：1课时 年级：二1班 学习领域：造型 .表现

教学目标：

1.了解叶子的形态、色彩、纹理美感和特征。

2.学习运用剪、捏、画、印的方法表现叶子外形与叶纹的特征。

3.通过学习活动，体验造型的乐趣，培养观察能力和热爱大自然的情感。

教学重点：

应用剪、捏、画、印的方法表现叶子外形与叶纹的特征。

教学难点：

运用不同方法表现叶纹的构成美。

教具、学具准备：

投影、多媒体课件、不同样子的树叶、彩色卡纸、剪刀、双面胶、KT板、水粉颜料、水粉笔、抹布、油性笔、超轻粘土

教学过程：

一

、教师课前检查学具，师生交流 ——同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒。给罗老师看看你们美丽的笑容，笑得真好看，今天老师希望和大家一起度过愉快的时光。上课！

——老师好！

二、情境引入——《树妈妈找宝宝》激发学生的学习热情

（3分钟）

——同学们好，请坐！我们开始上课吧！（呜呜呜......呜呜呜呜，教室里传来一阵哭声）咦？怎么回事？我听到好像有人在哭，而且哭的好伤心，你们有没有听到？（学生回答有）

——到底是谁呢？（左右寻找状）

——（出示课件：大树妈妈）罗老师，是我，我是大树妈妈。

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——（吓一跳状）大树妈妈，你为什么在这里哭泣，发生什么事了？

——我...（抽泣）我哭是因为我的孩子不见了！

——不见了？这是怎么回事，你愿意跟我们说说吗？

——我有一群可爱的树叶宝宝，她们形状、颜色都不一样，每个都是独一无二的，身上还有着美丽的花纹。我每天都会和我的树叶宝宝开心的玩耍，我觉得和他们在一起，我就是世界上最幸福的妈妈！就这样度过了春天、夏天，渐渐的秋天来了，秋风不停的吹在我和我的孩子的身上，然后树叶宝宝都随风飘走，不知道飞到哪里去了。我眼睁睁的看着它们离我远去，我的心真的好痛！呜呜呜...... ——大树妈妈，你别哭，说不定他们很快就会回来了！

——可是我等了好久好久，它们都没有回来，我真的好想念我的孩子们，你能不能帮帮我把树叶宝宝找回来？

——这......这个（为难状），同学们，你们愿意帮帮大树妈妈吗？（学生回答愿意）大树妈妈，你听见了吗？我和二1班的孩子们会帮你尽快把树叶宝宝都找回来的，所以请你别哭了，相信我们！

——谢谢你们，罗老师和二1班的小朋友们，我等你们的好消息！

三、进入新课，分环节进行

——同学们，刚刚你们都听到了，大树妈妈的树叶宝宝不见了，如果你们离开了自己的妈妈，你们会不会难过？（学生回答会）那接下来我们一起来找一找，帮帮大树妈妈好吗？

——谁能告诉老师，你可以用什么方法来找回树叶宝宝？（回答：捡树叶、剪叶子、画叶子等等）哇，你们回答得真棒！今天就让我们用不同的表现方法来帮大树妈妈找回美丽的叶子，找回可爱的树叶宝宝们！（出示题目板书）

1、比一比（观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力）（6分钟）

——我们的树叶宝宝们每一个性格都不一样，他们的身上有三个特征。所以在帮大树妈妈找回宝宝之前，我们要先了解叶子的特征，帮助我们更好的寻找。现在请同学们2

抬头看看大屏幕，仔细观察这些树叶有哪些不同？（出示不同形状的叶子） 孩子们观察的真仔细，你们太棒了。叶子的第一个特征就是形状都不一样（板书：形状）比如这片叶子是爱心型的，这片叶子是鱼骨头形状的，这一个是扇子形的，还有这个...... ——好，我们再来看一看，这些树叶又有什么不一样？（出示不同颜色的叶子）真棒！这些叶子呀，都穿着不同颜色的衣裳，色彩鲜艳，非常的美丽！（板书：颜色） ——你们刚刚的表现很出色，一下子就找到了叶子的两个特征，下面还有一个特征看看谁能最快发现。请同学们将桌面上准备好的树叶拿一片出来，用手摸摸树叶的两面，你们感觉出来了什么？（一面光滑，一面粗糙）没错，这是因为树叶的正面和背面的纹理是不一样的，这些纹理交错纵横，所以才会一面光滑，一面粗糙。（板书：纹理）你们不仅眼睛很厉害，你们的小手也是十分灵敏，为自己的出色表现鼓鼓掌！好，现在请大家将手中的树叶轻轻放回原处。

2、赏一赏（4分钟）

——罗老师进来也给大家带来了一些独特的树叶，你们来找一找，他们分别是用什么方法做出来的？需要用什么工具来制作的？如果出现了你特别喜欢的叶子，你认为很漂亮，不要叫，不要喊，用你们的掌声来告诉大家好不好？（剪纸、线描、拓印、泥塑）（欣赏范作，感受不同方法，不同工具、不同材料表现的也叶子造型作品）

3、学一学（3分钟）

——那我们刚刚了解了，我们可以用剪纸、线描、拓印、泥塑这四种方法来表现叶子（板书剪纸、线描、拓印、泥塑）剪纸、线描、泥塑这三种方法你们肯定在一年级就已经学习过了，但是拓印可能你们还比较陌生，所以我们就来简单的学习一下拓印的过程（播放微课，不需要太详细，简单演示步骤）看完了视频，其实拓印也是非常简单的对不对，你们这么聪明，相信你们一定也能掌握这种方法！

4、做一做（15分钟）

——我想考一考同学们，你们还记得我们这节课的最终任务是什么吗？（学生回答）对，没错，我们今天的最终任务就是要帮伤心的大树妈妈找回可爱的树叶宝宝们。现在罗老师要准备给我们的小朋友布置任务啦！请接受我的任务！

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第一大组的小朋友，你们的任务是运用剪纸的方法为大树妈妈找回树叶宝宝，请你们在纸上画出叶子的形状，然后剪下来，贴到大树妈妈的身上。可以多剪几片，因为大树妈妈有好多好多的宝宝。

第二大组的小朋友，你们的任务是运用拓印的方法为大树妈妈找回树叶宝宝，用水粉笔在叶子的背面涂上颜色，然后再轻轻的印到纸上，让树叶宝宝回到妈妈的怀抱。

第三大组的小朋友，你们的任务是运用泥塑的方法为大树妈妈找回树叶宝宝，捏出不同形状和颜色的叶子，用工具刀轻轻的刮出纹理，在放到大树妈妈的身上。

第四大组的小朋友，你们的任务是运用线描的方法为大树妈妈找回树叶宝宝，用油性笔在纸上画叶子，注意叶子的特征。

都明白自己的任务了吗？有没有信心做好？（有）声音真响亮，看来你们都很自信。大家注意，罗老师这里还有一个小小的要求，当你们听到音乐声时，就开始动手，当音乐声停下来时，你们也要停下来哦！能不能做到？（能）事不宜迟，那现在就开始吧！（播放音乐）

5、展一展

——好，音乐声停了，请大家放下手中的东西。现在我请各个小组派个代表把作品拿上来展示好吗？（四个小组的作品展示出来）

6、评一评（7分钟）

——学生互评：我想请同学来评一评，你最喜欢哪一小组的作品，为什么？（评价点结合板书：形状、色彩、纹理等方面的特征）

——教师简单点评，肯定赞扬学生的作品，让学生体验成功的喜悦。

7、小结并拓展（1分钟）

罗老师今天非常开心，因为我不仅看到了你们完成的美丽作品，还感受到了你们那一颗颗善良的心。大树妈妈看到了你们为她寻找回来的树叶宝宝，她一定会非常感动的，因为，她将成为世界上最幸福的妈妈！你们都是乐于助人、善良的好孩子，最后把掌声送给自己好吗？希望你们在今后能够一直保持着一颗善良的心，去帮助有需要的人；同时还去发现、创造、欣赏大自然中更多美丽的东西，用你们的小手为这个世界做更多美4

好的事，画出更美丽的画面！

——谢谢你们与罗老师度过着愉快的40分钟，下课！

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