第3课　点、线、面教学目标

城北区小学艺术教师备课记录本

课 题

教学内容

本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。

第三课

点、线、面

年 级

课 时

二年级

1 学生人数

50 授课类型

造型表现

二、教材

分析

点：不可过大，否则就有面的感觉。点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。

线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。

面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。

三、教学

目标

训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力（色彩问题本节不另作要求）。

四、教学重教学重点：对点线面的认知及其画法。

点、难点 教学难点：画面组织的均衡和多样统一。

五、教学

准备

课件、动物图片

六、教学过程与设计

一、情景导入

教师活动

学生活动

师出示课件，并描述：同学们，今天我们的美术课上来了一群小动物，它1、请生读一读：比一比们来干什么呢？

谁的衣裳最美丽？

二、授新

（一）认识点、线、面

1、线

出示课件斑马、老虎：有1个动物的衣裳吸引了我，它身上都有一条一条的——线，我想把它画下来！

2、在教师的引导下说出——线。

请3名同学上讲台画一画，其它同学在纸师板演（粗线条、细线条、长线条、短线条），并提问：你们还会画和老上练习不同的线。

师不一样的线条？

师小结：比一比，谁画的好？

2、点

4、在教师的引导下说出课件出示豹子、梅花鹿：它们身上都有大大小小、形状不同的点

——点。

师板演（大大小小的点、形状各异的点

）谁还会画和老师不一样的点？

小结：

3、面

课件出示长颈鹿、牛、熊猫：它们身上都有不规则的面

师板演（形状各异的块面

）谁还会画和老师不一样的面？

（二）探究——点、线、面的结合

请3名同学上讲台画一画，其它同学在纸上练习不同的点。

5、引导学生说出——面，并画一画。

1、继续引导：究竟哪个小动物的衣裳最美丽呢？我们请一个小动物（小

螃蟹）来试穿一下，这些带有点、线、面花纹的小动物的衣服吧！（师通过课

件演示）

小结：为什么都不满意？

怎么办？ 师板演：为小螃蟹设计一件新衣（点、线、面结合）

欣赏作品：①为其它小动物穿上新衣

②彩色长颈鹿、海底动物

（三）运用点、线、面进行创作

1、出示要求：用各种各样的点线面，为小动物设计一款花衣裳，注意色彩搭配

2、出示：点线面结合的动物图案，以供学生创作参考。

三、展示、交流、小结

1、请你说一说，你最喜欢谁的作品，为什么？

6、学生通过观察“小螃蟹”换装，体会并说出色彩、图案单调！

7、学生进行创作、教师巡回辅导。

8、学生进行交流发言。

整理学具，下课

2、师小结：点线面是美术世界的主角，我们能够应用他创作

3、欣赏名家作品：

4、课后拓展：请用点线面画一幅装饰画，装扮自己的房间。