第3课点、线、面教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3课点、线、面》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第3课　点、线、面教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3课 点、线、面》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第3课　点、线、面教学实录

正文

第3课

点、线、面

全福小学康啸 1、教学目标

[情感态度价值观]：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。

[知识目标]：培养学生创新思维能力,绘画能力,口头表达能力,对美的鉴赏能力,以及热爱生活的情操. [能力目标]：运用不同的点、线、面组合变化，尝试绘画或粘贴等创作一幅画。

2、重点难点

[教学重点]：观察生活中的点，线，面并能用绘画或粘贴等方式表现点线面组合变化的秩序美和形式美。

[教学难点]：会在画面中把不同的点、线、面组合变化起来，并能用绘画或其它的方式创作一幅绘画作品。

3、教学过程

活动1【导入】一.导入师：1、同学们，我们来听一首京剧选段？（会唱的同学可以一起唱）你们熟悉吗？它叫什么？

生：红灯记

师：老师给大家做了一个京剧脸谱的装饰画，你们知道他是有那几个原素组成的吗？

生：三种，点线面

师：这节课我们就共同来学习点线面。

活动2【讲授】二. 初步探索“点线面”. 师：点线面还会变魔术呢，点不仅可以是一片树叶、一块小石子、还可以是一颗小种子;线呢它可以是一个柱子，也可以是一个房子的屋檐，面可以变成家里的地毯，或者是我们的一个操场。

1）老师：大家知道有那些形状的点呢？

2）老师：线又可以分为那些形状的线？

3）老师:当把点和线两个小伙伴无限扩大时又变成了什么呢？

活动3【讲授】三，深入探究，寻找生活点线面。~合作学习，分小组讨论并回答问题。

1，

欣赏和感受生活中的图片。师：生活中的点线面处处都可以见到。这些点线面组合在一起也是一幅幅生动有趣的画面。 (1)停在电线上小鸟，点与线组合形成的美.（点：有大有小，疏密排列。线：有粗有细，有长有短。） (2)罗平梯田;线与面组合形成的美.（面：有大有小）小组讨论进行讨论。

2，

欣赏画家作品中的点线面。师：下面我们来欣赏中国当代画家吴贯中的美术作品《春如线》

（画家的画面用了许多大小不同的彩色小点，疏密排列，在画家的眼中春的世界几乎都变成了点和线的组合。）在看一幅国外画家康定斯基的《红色椭圆》抽象画作品，运用点线面的形式，创造出具有创意及想象力的画面。

3，

接下来老师利用微视频的方式，用点线面给大家变出一幅漂亮

的图画。

4，

欣赏学生作品。

感受小朋友笔下的“点线面”。（有画的，粘贴，刮的.都用了点线面的组合.）

活动4【作业】四.

1、看来你们已经迫不及待的想要拿起画笔了吧！那老师这里有几点要求，出示幻灯片（作业要求：1、构图要饱满2、点线面灵活运用3、创作一幅作品）

。

2、学生作业，老师巡视，重点指导。

活动5【活动】五. 作业展示评议

小组自评，互评，老师评结合。活动6【活动】六. 适度拓展 1.继续欣赏

你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。

板书

点

线

面

教学反思：

新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。

资料摘要

第3课　点、线、面教学实录