9. 我家的菜篮子板书设计及意图

第9课 我家的菜篮子

刘运芳 桥北小学

学情分析：二年级学生比较好奇、好问，动手能力比较强，对美术的兴趣非常浓厚，但由于学生年龄尚小，耐心方面比较差，在对待作业方面缺乏耐心，仔细观察意识和概括能力不足，因此教师要善于引导学生观察菜篮子和蔬果的纹理和质感，激发学生的好奇心，进而引导他们仔细观察想象。

教学目标：

1、

知识与技能：了解蔬菜的相关知识，学会用线条和色彩表现蔬菜的造型、色彩特点。

2、

过程与方法：通过观察了解蔬菜的色彩造型特点，在欣赏中体会大师作品质朴的艺术风格，通过摆设组合体会构图的美感，在创作中体会多种不同的表现技法。

3、

情感价值态度观：学会关注日常生活的事物，培养健康的生活习惯以及环保意识。

4、

教学重点：用线条和色彩表现蔬菜瓜果的形态特点，完成一幅完整的蔬果图。

5、

教学难点：物体间的遮挡重叠关系的把握，认识构图，通过学生自由摆放蔬菜并观察前后遮挡关系解决本课难点。

6、

兴趣点：从学生最熟悉的蔬菜开始入手，畅谈自己家的菜篮子，发现蔬菜的形状美、色彩美，质感美

准备工具：

学生工具：勾边笔、铅笔、彩绘棒或者油画棒，八开纸

教师工具：教学课件、蔬果实物、菜篮子、范画、八开画纸、、蔬菜卡片

教学设计

活动1【教学导入】（蔬菜实物导入，贴近生活，激发兴趣）

师生问好

教师:同学们，今天呢，老师一大早就去了一趟菜市场，大家猜猜看老师给大家带来了什么？

学生：齐声回答蔬菜

教师：对了，老师买了一些蔬菜，（给学生展示用菜篮子装着的蔬菜实物），大家觉得新不新鲜呀？看看老师都买了什么菜，拿出蔬菜单个展示给学生看。

学生：西红柿，茄子，胡萝卜…

教师：大家有没有发现老师用什么东西来装菜的呢？

学生：齐声回答菜篮子

教师：对，漂亮的菜篮子，可是平时老师发现很多人都是用塑料袋子装的，这样既不环保也不卫生，所以我们应该使用环保袋或者菜篮子装菜，既漂亮又环保。好，那么现在请大家翻开书本的26页第9课，今天我们来学习《我家的菜篮子》，出示课件，板书。

活动2【教学新授】

第一部分 了解蔬菜的造型、色彩

教师：蔬菜基本是我们每天都要接触的老朋友了，可是你们有没有真正的观察过蔬菜呢？你们知道蔬菜他们都穿有什么颜色的衣服吗？拿着蔬菜实物示意，学生回答。

学生：黄，红，紫，绿…

教师：（出示PPT，蔬菜色彩小结）所以说蔬菜的颜色是丰富多彩的，那么除了颜色不同之外，他们是不是都长的一样呢？

学生：不是…

教师：对呀，当然不是，那这些蔬菜都有什么特点呢？

学生：长、短。。。

教师：对了，这些蔬菜有长的、短的、大的、小的。我想把它们变成一家人，你们知道怎么做吗？

学生：把菜都放在一个篮子里。。。

教师：对了，你们真棒，都知道把蔬菜放到一个篮子里，可是怎么放才好看呢？下面老师给大家示范一下（学生思考片刻）

第二部分 教师示范讲解构图小知识

好，大家看下我拿了什么（南瓜）这个呢（西红柿）（事先准备好的蔬菜卡片）那现在我们把它们变成一家人，

“咕噜咕噜变”咦，什么不见了？

学生：（西红柿），

教师：哦，原来西红柿被南瓜挡住了，那怎么办呢？

学生：把它放到前面来…

教师：喔，对了，同学们真聪明，我们可以把它挪出来一点点，还可以把它放到南瓜的前面来，这样呢大家都能看见了，其他的蔬菜摆放也是一样的。我们已经把它们变成一家人了，可是他们的家在那里呢？（篮子）好，那我们就把篮子放在蔬菜的上面，这样它们就有家了。

教师：好，同学们太棒了，帮蔬菜们找了一个漂亮的家，原来直接把菜篮子贴到蔬菜上面，把蔬菜挡住，蔬菜就在篮子里了。那么这种蔬菜的前后，在美术上我们称之为遮挡关系。也就是我们要学习的一个构图的小知识。好，请同学们的大眼睛看屏幕，（PPT出示四幅不同的构图）这里有四幅小图，我想请两位同学来选一幅你觉得比较好看的，说说为什么？

学生1：我喜欢第三个，因为它摆放比较密，颜色搭配有很好看…

学生2：我喜欢第四幅，因为它有前后遮挡…

教师：好，非常感谢我们同学的分享，两位同学都非常不错，有自己的想法，其实从美术的角度看图4的构图是比较好的，因为他们互相之间能看到的比较多，遮挡的很合适，有远有近，大小、色彩搭配也很舒服。而第一第二幅摆放的太远太散了，看起来都不像一家人了。（学生自己也能看出这些问题）而第三幅则靠的太近太密了，如果我们平时的座位排的很挤，我们是不是也很不舒服呀？

第三部分 小组比赛，摆放蔬菜卡片，体验构图乐趣

教师：好啦，如果让我们同学自己去摆放，你们会怎么摆呢？老师在课前已经给每位小组长发了一个神秘的信封，这是老师精心为你

们准备的教具，希望我们同学爱护好，现在先别打开，我们待会有个小组活动，大家用信封里面的蔬菜卡片，分组合作来摆一幅漂亮的菜篮子图。在摆之前我们来看看要求：（PPT展示）

•

1、小组合作把蔬菜篮子摆放到同一张纸上 •

2、注意蔬菜的前后的遮挡关系。 •

3、大小、色彩搭配丰富 •

4、疏密有致 •

比赛要求 •

时间：4分钟 •

音停手停 好，活动现在开始，大家抓紧时间，看看哪组完成最好最快。

学生活动时间（5分钟）

教师：好时间到，教师拍照上传电脑展示两幅给大家看，看大家都摆的不错，时间有限，我们只能挑选两张摆的最棒的作品，大家来学习下。看看刚才的要求都做到了吗？学生评选出最好看的一组，教师小结，鼓励表扬学生。同学们都很厉害，表现的很好。那我们了解了蔬菜的造型和色彩，还学习了构图小知识，那下面我们如何把这些蔬菜搬到你们的绘画创作中呢？

第四部分 学生创作体验，感受蔬菜的造型和色彩美

教师：创作之前我们来学习下别人的作品，其实也和我们刚才摆放的道理是一样的，画上有大有小，有疏密，刚才我们已经把蔬菜摆

放好了，我们只需要把它们画出来就可以了，PPT展示作画步骤图，先画好蔬菜的外形，这里提醒同学们要把刚才学习的遮挡关系画出来哦，教师示范遮挡画法，有遮挡先画最前面的，再画后面的，被挡住的部分不用画，其他蔬菜的画法也一样，最后添加装饰，涂色，一幅漂亮的菜篮子图就完成了。现在大家赶紧动手，画一画“我家的菜篮子”，选择你喜欢的蔬菜来画，时间大概15分钟，同样，音乐停手就停，画完还有个小画展。

学生创作体验

教师巡视指导，督促学生加紧时间，完成作品

活动3【展示评价，拓展延伸】

a.

展示学生作品，学生进行相互品评，交流经验

b.

教师点评学生作品，鼓励表扬学生

教师：整体老说我们同学完成的都不错，颜色非常丰富，造型也很准确，画出了自己的风格特点。

小结延伸：好，现在来小结一下，我们通过这节课学会了怎样去表现蔬菜，还初步学习了构图的小知识，课后我们要多加练习，同时也要多点去关注我们身边的事物，还要多吃蔬菜，快高长大，最重要的还要学会环保，爱护环境，做个良好的小公民。这节课上到这里，下课！