5、面具全国优秀课堂实录

人美版小学美术教材第五册第五课上课教案

面 具

——达川区新达小学

胡培兵

一、

导入课堂：（3）

老师微笑进入讲堂。

师：上课！

……

师：我是来自新达小学的胡老师，听你们老师说我们这个班的同学表现特别好。我想，今天我们的这堂课师生合作一定非常棒。同学们赞成吗？

生：……

师：请大家用热烈的掌声告诉我。

生：（鼓掌）……

师：首先我为大家准备了一段音乐，大家猜一猜是什么音乐，播放音乐。

生：……

师：同学们真聪明，一下就猜出来了。我们掌声有请唐僧师徒上场。

唐僧师徒四人戴着面具来到课堂。

师：敢问几位师傅从哪里来到哪里去？（生：我们到西天取经，途径此地，听说胡老师在此上课，特来听课取经。）

师：欢迎欢迎，请课堂就坐。

师：同学们，刚才四位是真的唐僧师徒吗？

生：……不是……他们都是戴的面具……

师：对，是带着面具的同学

板书课题：面具

二、

讲授新课。

（一）欣赏探究；（12、15）

师：面具其实同学们都见过的，瞧！刚刚四位同学戴的就是大家小时侯经常玩耍的面具。那你们想知道面具的来历吗？你想看看世界各地都有什么样的面具吗？

生：……

1

师：今天老师请来了明明博士，让他带我们去参观面具博物馆！（播放课件）

第一展厅（面具的起源）。

板书：面具起源

第二展厅（中国面具）

板书：中国面具

1、了解贵州的傩戏面具并提问：

师：贵州的傩戏面具的设计有什么特点？

生：原始、狰狞

2、了解西藏的藏戏面具并提问：

师：藏戏面具主要运用了哪些颜色？给人什么感觉？

生：金色和黑色。

形成强烈的对比。

师：同学们能看出这些藏戏面具是扮演的什么角色吗？

生：……

师：藏戏面具的设计有什么特点？

生：1、造型夸张。2、角色性格明显。3、颜色对比强烈。

第三展厅（世界面具）

板书：世界面具

1、

了解非洲面具

师：非洲面具和前面看到的面具有什么不同？

生：色彩简单、图案朴素

2、

了解其它各地面具

第四展厅（生活中的面具）

板书：面具应用

1、

北京朝阳公园国际风情节中的面具

2、

舞蹈中的面具运用

3、

娱乐节目中的面具运用

（二）探究技法（3、18）

板书：看一看

师：同学们，既然今天大家了解了面具，可以说他是一项暨古老又现代的艺术，世界各国都有不同风格的面具作品，今天大家想不想自己亲自绘制一个面具？

生：……

师：今天啊，老师也带来了很多的面具模型，一会儿同学们根据模型的款式，每人亲自在面具模型上画出各种图案并涂上颜色。画好了就送给大家，可以吗？

生：……

师：那我们还是先来欣赏一下其他小朋友是怎么画的。（对称的，不对称的，油画棒、水彩笔、线描、贴纸、勾边、满涂、）

2

（三）设计绘制 （18、36）

板书：做一做

师：同学们想亲自动手给自己做一个面具吗？

生：……

（教师分发模型面具，强调要求）

提示面具特点：

1造型夸张；2色彩对比强烈；3装饰性强。有的滑稽，有的粗犷，有的狰狞，有的质朴，有的美丽……

强调注意事项：

1强调不要把纸浆面具撕坏了；2注意颜色的搭配；3图案的设计要有特点。4、创作过程中，注意材料的节约与环保，不能在桌子上乱涂乱画，随地乱扔。

三、作品点评（3、39）

师：同学们的面具作品设计好了吗？

生：……

师：请画完了的同学把自己的面具戴上前来展示展示自己的作品，还可以根据面具的主人公说一两句话或者做一些相应的动作。

板书：比一比

师生互评

同学们最喜欢哪一款面具？

生……最终评出最佳人气奖，最佳创意奖，最佳色彩奖……

老师根据情况奖励。

回顾课堂，进行小结。完善板书

四、结束语（1、40）

师：同学们，今天我们参观了面具博物馆，了解了有关面具的知识（板书：了解），还一起亲自设计了面具（板书：创作），一定会为我们今后在学校的舞台表演和生活表演带来方便。希望大家做个有心人，留心生活，处处发现美、欣赏美、创造美，只要你拥有一双善于发现的眼睛，

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一双灵巧的手，就能更加美好的生活！好，今天的课就到这里，下课。

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