资料摘要
弹力九亭四小熊锡一、教学任务分析本课时是上海牛津版自然教材第八册《自然界里的力》中的一个内容。该单元涉及包括动植物的支持力、动物的吸附力、拍打翅膀的力、弹力、摩擦力、重力等概念。学生在前期已经对力有了一定的认识，如：生活中的力（推力、拉力等）、运动中的力（力的作用）、自然界里的力如风力，水力等。弹力
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- 2018-03-27 17:02:00
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- 学校：上海市松江区九亭第四小学
3.自然界里的力全国优秀课堂实录
未知
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关键词：3.自然界里的力全国优秀课堂实录
正文
弹力
九亭四小
熊锡
一、教学任务分析
本课时是上海牛津版自然教材第八册《自然界里的力》中的一个内容。该单元涉及包括动植物的支持力、动物的吸附力、拍打翅膀的力、弹力、摩擦力、重力等概念。学生在前期已经对力有了一定的认识，如：生活中的力（推力、拉力等）、运动中的力（力的作用）、自然界里的力如风力，水力等。弹力是我们生活中一种常见的力，本课主要以学生身边的一些常见材料进行讨论，通过观察、实验，引导学生知道生活中存在弹力。
本课主要是组织学生通过实验、交流、研讨的方式和对身边几个简单的物体进行观察和动手操作，让学生在实验操作的过程中区分弹性材料和非弹性材料，培养学生观察、分析、动手的能力。
二、教学目标
1、通过开展对比实验，发现对不同材料用力后的不同结果，了解弹性材料与非弹性材料，并知道物体由于发生弹性形变会产生弹力。
2、通过观察，组织学生对弹性材料的应用展开讨论、交流。
3、在实验、观察的过程中培养学生认真仔细的科学态度，在交流时引导学生用准确的语言描述见到的现象。
三、重难点：
重点：能够区分弹性材料和非弹性材料。
难点：知道非弹性材料也有弹力。
四、教学准备：
弹簧、橡皮筋、木条、海绵、皮球、保鲜膜、橡皮泥、铁丝等材料，PPT。
五、设计思路：
弹力是我们生活中一种常见的力，本课以一个“让学生说说蹦蹦床为什么能把人蹦得很高”的研讨活动引入主题。因此，除了创设情景吸引学生学习的兴趣外，重点是指导学生观察和动手实验，引导他们分析、讨论，能够区分弹性材料和非弹性材料，以及了解弹性材料在生活中的应用。
六、教学流程：
对材料进
行分类
培养学生
关注生活
的习惯
七、教学过程：
㈠、认识弹性材料与非弹性材料
学生活动
能够区分弹性材料和非弹性材料
弹性材料在生活中的应用
教师指导
观看：何雯娜比赛视频。
学生实验时，要启发学生放慢对物交流：蹦床为什么能让运动员蹦那么高呢？
体用力的过程，引导学生仔细观察分类：把橡皮筋、海绵、橡皮泥等物体按一定物体受力和除去力后的变化，并鼓的标准分类。
励学生充分表达。
实验：对橡皮筋、弹簧、海绵等物体用力，观在学生问及的情况下，可向学生介察发生的现象有什么不同并记录。
绍弹性材料的弹性也有限度，并可交流：分类的理由，以及实验中发现的现象。
利用生活中的有关事例进行说明和小结：弹性/非弹性材料的特征。
解释，帮助学生理解。
讨论：在实验过程中按压弹性材料为什么会有“力”阻挡着我们？
交流：产生这种现象的原因。
小结：物体因为形状发生改变而产生的力叫做“弹力”。
讨论：按压非弹性材料是否也会产生弹力。
观看：玻璃瓶被挤压发生形变的视频。
小结：对非弹性材料施加外力时也会产生弹力。
㈡、了解弹性材料在生活中的应用
学生活动
思考交流：思考生活中哪些物品会使用弹性材料，交流使用这些材料的原因。
教师指导
教师应提供尽可能多生活中利用弹性材料的图片给学生观察，启发学生思考“为什么要使用这些弹性材料？”
八、板书：
弹力
形状恢复
弹性材料
形状不恢复 非弹性材料 弹力
物体因为形状改变而产生的力
文档信息
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- 上传时间： 2018-03-27 17:02:00
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