第1课 斜钩教学实录及点评

斜钩教学设计

执教人：杨旭

一、

教材分析

本课《斜钩》选自北京师范大学《书法练习指导》第一课。本课是在学生基本了解和掌握用笔方法下，继续对笔画进行细致学习，共一课时。

二、

教学对象

本课的教学对象是三年级学生，他们前期已经学习了基本用笔方法和部分笔画的书写方法，但对于笔画的书写还存在疑惑，对于毛笔书写中的基本用笔方法需要继续巩固和加强。

三、

教学目标

1、知识与技能：了解本课斜钩书写要点以及在字中运用的关注点。

2、过程与方法：教师讲解和学生体验性书写，并让学生在讨论和思考中自主发现单个斜钩的书写要点以及在字中运用时所需要注意的关键点。

3、情感态度与价值观：通过斜钩的学习，培养学生的观察能力、分析能力和富于探索的精神，同时让学生感受到书法传统文化的魅力。

四、

教学重点：通过例字讲解掌握斜钩的书写方法以及在字中的运用。

教学难点：斜钩书写的关键点，在字中运用所要关注的三个“度”。

五、

课前准备

学生准备：教材、毛笔、墨汁、毛毡、练习纸、铅笔

教师准备：讲义、PPT 六、

教学流程

（一）

导入：

看，这是什么？很多同学不太熟悉，其实，这是中国古代商朝至战国时期的典型进攻性兵器，名称叫“戈”。大家再来看看我们今天所要学习的这个笔画，从整体的形状感觉上是不是有点像“戈”这个兵器啊？所以古人又将斜钩形象化的称之为“戈钩”。今天我们走进斜钩。（揭题）

（二）新授：

1.认识了斜钩，我们就来写一写。请一位同学读一读书上的斜钩练习歌。其他同学仔细听，边听边思考，练习歌给我们写好斜钩有哪些提示。现在，请根据自己听到的，和你的理解，试写两个斜钩。写的怎样？不好在哪里？原来他忽视了斜钩最重要的特征——弧度。下面老师带着大家一起来学写斜钩。边听边看边书空。

第一步：空中横切入纸

第二步：停住看竖看钩

第三步：行笔匀速拉动

第四步：停笔蓄力出钩

我们整理一下写法和步骤。有了斜钩四步法，现在的你能写好斜钩了吗？斜钩四步法真有效，大家很聪明，单独的斜钩写好了。如果放进字中，你能写好带有斜钩的字吗？

2.我们先看氏字。认真读帖，你读到了什么？（请学生回答）观察真仔细，请你先写两个氏。（展示找问题）短横、竖、提都很好，斜钩不是很好。刚刚同学说了，斜钩在氏字中变斜了，那么斜钩到底写到多斜呢？为什么这么斜呢？原

来，斜钩之所以这么斜，斜钩的头尾连线和斜钩起笔到左下形成的斜线基本对称。这就是斜钩在字中隐藏的第二大特征——斜度。请大家看老师是如何书写的。（开始示范）整个字，重心在左，第一个短横略微偏左，竖提分两笔书写，竖到收笔缓缓提轻，下部提画角度右上扬与横画斜度差不多。中间横画摆布注意匀称，不宜过分右伸。斜钩起笔平切，停后，先观察与左下角连线斜度，找出与右下对称的斜钩停笔处，再看斜竖的位置，然后行笔匀速经过两个重要点，膀臂放松右下拉动，稍停蓄势后，略向右上缓缓推出。氏的斜钩要曲中有直，提画和出钩处一定要蓄力，出的尖才会挺健。赶紧再来试试看，相信你们一定能写好。（下位展示多个好的）

3.拓展1：你会学以致用吗？写两个民字，检验一下。（实物投影展示）

4.所以大家有信心写好书上的代字吗？（生：有）首先我们找一找代字的三角对称线，我们一起拿出铅笔画一画。再看看斜钩竖到哪后，再往右下伸展，找到了，就请大家对照着字帖写一写代字。写一遍。（展示学生习作）关注到了弧度和斜度，为什么还差一点点，这一点点到底差在哪里呢？我们来比画一下。先看看左边的宽度和长度，再对比一下右边的的宽度和长度，原来，当斜钩上部有笔画阻挡时，像刚才的氏和民这两个字，上部的竖，比较短，比较斜；而当上部没有阻挡时，竖的部分，上伸了，比较竖直，比较长。所以我们需要注意斜钩在字中的另外一个特征——长度。

下面就请大家跟着老师一起来写一下这个代字，老师写，大家书空。首先，分析整个字，单人旁较窄，长度较短且较低，占整个格子的下三分之一。右部横画较短较斜，不要抬高。看好斜钩落笔位置，找出竖的位置和对应三角对称点。书写时要膀臂放松匀速向右下，停好蓄力，出钩略向右上推出。点在横画收笔上方，注意匀称。代的斜钩要中段略轻，整体上合下开比较明显。下面请同学们自己再尝试着写两个代字。

5.

拓展2：老师又另外找个两个带有斜钩的字。武、找，觉得哪个更接近代的斜钩形态呢？（同桌讨论，回答说原因。武字上部有短横，中间有止，斜钩上半部就提前做好避让，不能太竖。而找和代，内部都没有笔画，所以，斜钩上半部都比较竖直一些）。（学生写找，继续讲分配左右宽度，找出字中三角，确定斜钩经过点）

（三）总结：

今天我们一起写了斜钩,写了带有斜钩的字。单独书写斜钩时，我们运用斜钩四步法。当斜钩在字中运用时，我们注意到了斜钩的弧度、斜度、长度，以及隐藏在字内的三角构成。大家能够边写边思考，真棒！课后大家再碰到类似的字，会解决了吗？会！最后啊，老师还想给大家看一张图，在咱们常州的南大街与广化街的衔接处有一座古桥，始建于唐代如意年间，跨古运河，苏东坡当年多次往返路径常州，都借此水道。弋桥的弋字有什么？（斜钩）弋字就藏着我们今天所学的斜钩。书法就在我们身边，斜钩蕴藏在我们生活中。