第三节 跳跃优秀教案

体育课——《小动物跳跳乐园》教学设计

水平一（一年级）

一、

指导思想

本次课依据《体育与健康课程标准》“健康第一”的课程理念，以终身体育观和主动体育观为指导思想；本课根据一年级学生好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式，并通过游戏使学生一到课堂就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向可以回归到练习之中，使整节课学生的练习都处于“乐中练，动中练，玩中练”的氛围之中；使学生们身处生动活泼的情节之中锻炼身体，学习动作，心情愉悦，主动地、全身心的投入到学习活动中去，通过自己的实践去思考问题、交流合作，体验到学习的乐趣。

二、教材分析

本节课的内容是水平一（五）跳跃章节的第一部分，模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能够有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、客服困难的自信心和勇气。

本单元教学内容共计划为5次课完成，本次课是第1次课。

三、学情分析

本次课的授课对象是小学一年级。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于自我表现。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作的精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本次课的教学内容的设计中，根据小学生的心理和心理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。

四、教学目标

1、技能目标：通过教学与练习，使学生在活动中学会双脚脚尖同时蹬地起跳的动作。

2、参与目标：通过教学，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

3、情感目标：充分调动学生参与的主体意识，激发学习兴趣，培养各组同学团结一致积极合作的能力，激发竞争意识，加强班级的凝聚力。

五、教学重难点

1、教学重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。

2、教学难点：动作协调

六、教学方法

1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。

2、学法：通过观察引导—诱导表达—模仿练习—设疑—自练—参与比赛—互相评价、互相激励的整个过程。

七、教学特点

1、

在热身活动中，通过老师音乐领做的形式，使学生在热身之余，增强了表演意识，激发了学生对本节课新知识学习的热情。

2、

通过教师的引导学习，使学生主动模仿练习，教师然后进行递加式学习，逐步掌握各种方式的双脚跳，既培养了学生自主创新的能力，也对自学能力有了积极的认识，更激发了学生对体育课的热情。

3、利用比赛形式，使学生主动积极的参与到课堂中。

4、

充分利用音乐的效果，发挥音乐带动调节气氛的作用。

第

周

课次

授课时间：

年

月

日

授课老师：本课教材内容

教材重难点

1、

模仿小动物跳

2、

游戏：往返接力赛

1、通过教学与练习，使学生在活动中学会双脚脚尖同时蹬地起跳的动作。

2、通过教学，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度与行为。

3、充分调动学生参与的主体意识，激发学习兴趣，培养各组同学团结一致积极合作的能力，激发竞争意识，加强班级凝聚力。

教学内容与要求

教与学方法、措施

一、准备部分(8′) 1、课堂常规

·集合整队、清点人数

·师生问好

·宣布上课任务

2、队形队列练习

3、热身跑

·绕篮球场内线跑3圈

3、韵律操

《校园的早晨》

要求：跟着节奏，模仿教师动作，认真练习。达到热身的效果

1、指导学生在指定的位置整队

2、师生问好

1、教师领做、学生跟做。一起跟着音乐练习，使在愉快的气氛中享受音乐和跑步带来的快乐。

1、教师领做，语言提示、激励。用激情感染学生。

重点: 双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法

难点：动作协调

本课教学目标

本课重点领域

运动参与

运动技能

身体素质

心理健康

社会适应

√

√

√

通过跳跃的练习激发学生的兴趣，积极参与其中，也使学生逐步掌握双脚起跳和落地的技术动作，形成一定的运动技能。

时间

次数

1′

1′

1′

2′

1′

预计问题与处理方法

预计问题：没有精神、比较散漫。

处理方法：教师语言调动、激励。

预计问题：部分学生注意力不集中

处理方法：集中注意力训练

预计问题：学生过于兴奋，出现不听话的情况。

处理方法：用幽默的语言及时提醒。

组织形式

场地布置

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二、基本部分(28′)

1、模仿小兔跳

（情景引入，我们现在来到了兔子园，做好兔子的模型，让学生看见，用语言导入，小兔子是怎么跳的，我们现在来模仿）

·让学生用自己喜欢的方式模仿小兔跳

·跟着口令练习

·自由练习

·学生展示

要求：认真模仿练习，遵守纪律

2、模仿青蛙跳

（情景引入，我们现在听声音，放出青蛙叫的声音，让学生猜想这是什么动物。用语言导入，青蛙是怎么跳的，我们现在来模仿）

·让学生用自己喜欢的方式模仿青蛙跳

·跟着口令练习

·自由练习

·学生展示

1、教师提出要求：每个同学首先自己原地模仿兔子跳

、

2、跟着老师的口令与节奏练习：“小脚尖踮起来，小耳朵竖起来”1、2、3、跳跳跳。

3、跟着音乐进行自由练习，教师一起领做。

4、优秀学生展示，进行表扬

1、教师提出要求：每个同学首先自己原地模仿青蛙跳

2、跟着老师的口令与节奏练习：“小脚尖踮起来，小手臂举起来”1、2、3、哇哇哇。

3、跟着音乐进行自由练习，教师一起领做。

4、优秀学生展示，进行表扬

1′

5′

1

2′

3′

3′

1′

2′

预计问题：有的同学，比较兴奋和淘气，不按要求模仿练习。

处理方法：个别问题，单独提醒、普遍问题，集体指出。

预计问题：学生跳跃模仿练习不认真

处理方法：用语言激励引导

·提示学生远处有国王在观看那个孩子表现最好

预计问题：有的同学，比较兴奋和淘气，不按要求模仿练习。

处理方法：个别问题，单独提醒、普遍问题，集体指出。

预计问题：学生跳跃模仿练习不认真

处理方法：用语言激励引导

·提示学生远处有国王在观看那个孩子表现最好

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原地模仿练习

蓝球场内自由练习

3、森林运动会

《往返接力赛》

情景引入：刚刚国王看我们模仿动物非常好，现在邀请我们参加森林运动会。

要求：遵守比赛规则

三、结束部分(4′) （情景引入，今天的游玩到此结束，我们要一起坐船回家啦！《让我们荡起双桨》。）

1、放松练习：学生跟着教师一起做放松练习、让身心得到有效的调节。

2、小结

3、回收器材

4、师生再见

1、老师讲解接力赛比赛规则

2、老师示范比赛流程

3、教师提问：那位同学认真听？并说出老师刚刚讲解的比赛规则

4、听哨声开始

·总结本节课学生的得与失，肯定他们的优点，。对于缺点提出后要求下次改进。

2′

1′

预计问题：有的学生不注重同伴的配合，出现交接情况不顺利。

处理方法：语言引导学生，注意力集中，鼓励团队合作，充分发挥集体的力量。

预计问题：个别学生还比较兴奋，不能马上投入放松活动。

处理办法：用眼神提醒和语言引导。

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场地器材

课后小结

篮球场一块

标志桶10个

自制动物模型5个

音响一台

负荷预计

平均心率

练习密度

心理负荷

120 35%—40% 中

检查人签名：

年

月

日