第1课　水墨游戏教学设计实例

教学设计

名称

水墨游戏

王智毅

课时

一课时

人教版小学美术三年级下册第一课

基本信息

执教者

所属教材目录

人教版小学美术三年级下册第一课，这是一节“造型·表现”领域的课。区别与传统的中国画教学模式，重在游戏、趣味、体验、创新让学生在玩中学，在游戏中自由体验笔墨的特殊效果，教材分析

探究、愉快地感受水墨游戏的乐趣。以此触发学生学习水墨的兴趣，激发学生对中国传统绘画的热爱。

三年级的学生相比高年级学生，对绘画兴趣要浓，但第一次学习陌生画种胆没那么大，不太敢画，但很容易接受老师的传授，通过学习认识来提高学生对祖国水墨画的兴趣。学生通过看老师的示范，进一步加深对水墨画的了解，当然示范画不能太复杂，以不同墨色和不同的用笔水冲花为创作主题，使学生容易接受和突破重点难点。

知识与能力认识了解中国画的工具材料，感受毛笔、墨汁、宣纸的特点。

目标

过程与方法学情分析

教学目标

目标

情感态度与价值观目标

重点

运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。

培养学生热爱民族传统艺术。

在自主探究的游戏中，体验笔、墨、纸在水墨画的变化，感受水墨画的独特魅力。

大胆尝试水墨的多种表现，体验创造的乐趣。

教学重难点

难点

这一课属于造型

表现，考虑到学生第一次接触这类画种，对内容技法都不了解，很难大胆表现。故我把设计成前欣赏后创作两教学策略与

大块，在认识感受水墨画的美的前提下，来进行创作更能提高学欣赏的中国画以国画大师林风眠的作品及多位设计说明

生学习的积极性。大师作品。学生作业以“水冲花”技法进行创作。

教学过程

教学环节教师活动

学生活动

设计意图

（注明每个环节预设的时间）

教学过程：

一、组织教学（2分钟）

教师检查学生所用材料、工具并进行调配。课前小游戏。

二、欣赏导入

（8分钟）

1、欣赏水墨动画《小蝌蚪找妈妈》

2、出示我国著名国画家林风眠作品呆呆鸟系列，及其他作品，简单介绍国画大师林风眠。出示其他国画大师作品引导学生进行欣赏。

3、初步认识中国画的工具和材料。

4、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。

【设计意图：】用水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》导入，动画片是孩子们很喜欢的一种形式，达到激趣的目的。以著名国画大师林风眠的呆呆鸟系列画进行欣赏，林风眠的很多作品富有很强的童趣，更贴合学生，学生更好的理解欣赏。初步认识、了解中国画以及中国画的工具和材料。

三、合作探究，了解水墨画的特性（4分钟）

以教师的作品引导学生合作探究，了解中国画的特性：墨色有浓淡的变化，笔法有中锋、侧锋等运笔方法。

【设计意图】贴近学生生活的绘画作品，符合本年级学生的年龄特点，学生通过比较、讨论等方法，师引导学生合作探究，了解墨色的浓淡、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，从而对这种独特的艺术效果产生浓厚的求知欲。

四、游戏体验：变化多端的线条（4分钟）

在了解毛笔执笔方法的基础上，教师边示范，边讲解中锋、侧锋的画法。学生和老师一起体验中侧锋的笔法。

【设计意图】针对本学段学生的年龄特点，对毛笔和宣纸等材料作多种尝试，教师的示范降低学习的难度，使学生在轻松、愉悦的氛围下体验中锋、侧锋的画法，解决教学重难点。

五、游戏体验：墨与水的关系5分钟）

请学生根据老师的提示，对照知识窗一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。自主探究墨与水的关系。

【设计意图】确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。鼓励引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法，进行探究性学习，了解和体验调墨色的方法。解决教学重难点，培养学生的综合思维和综合探究能力。

六、水墨小魔术，激发学习兴趣；师范画水冲花（3分钟）

教师将刚才的小练笔通过添加变成一个完整的形象，激发学生的学习热情。接着教师示范《水冲花》，引导学生用不同墨色画花，运用中锋花枝。

【设计意图】教学中遵循学生认知发展规律，‘水冲花’技法较易掌握，而且能充分的感受墨色的浓淡变化。从而提高学生的创作积极性。墨色的运用和用笔是本课的重点也是难点。

七、创设情境，鼓励创作（10分钟）

创设

“教师节花束”水墨画展览的情境，激发学生的创作欲望。教师巡回

指导，及时解答学生创作过程中的难题

【设计意图】创设一定的情境，学生有了目标创作的热情会更高，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用色、敢于下笔。，播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在悠扬的音乐声中大胆创作，体验水墨画带来的快乐。

八、水墨作品展评（2分钟）

采取师评和生评相结合，通过交流、讨论，谈自己对同学水墨画的评价、想法，巩固本课知识的学习，体会中国画独特的美。

【设计意图】注重评价与教学的协调统一，既关注了学生掌握美术知识、技能的情况，更重视了对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价，同时强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用。

九、拓展和作业（２分钟）

中国画源远流长，博大精深，根据题材还可分为国画山水、国画人物和国画花鸟，希望大家课后多多欣赏优秀作品，多多动笔练习，今天这节课就上到这里，请同学们收拾好物品，有秩序的离开教室。

【设计意图】开阔视野，使学生通过对中国画的深入了解，加深对文化和历史的认识，逐步形成热爱、学习、继承优秀民族艺术的态度。组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

水

墨

游

戏

板书设计

笔法：中锋 侧锋

墨色：

浓 淡

国画是我国的国粹，让学生了解中国画艺术是很重要的，我觉得学生应该从技能技巧的学习中了解中国画的传统文化。

通过这节课的练习，发现有些学生入门很快，很快就掌握了中国画的最基本的蘸墨、行笔技法，虽然造型不太准确，有些幼稚，但是能表现出中国水墨画的笔墨情趣，能表现出墨色的浓淡变化。还有一些同学的作业，并不能表现出中国画的笔墨浓淡变化。

第一次接触不能忽视教师的演示作用，这样可以让学生很教学反思

直观的了解绘画技巧和绘画方法。在这节课，我留有充足的时间给学生创作。“水冲花”技法简单学生较容易掌握，运用墨浓淡变化及不同用笔，画面呈现的效果较好，学生的积极性较高。对于小学生来说，过难的东西他掌握不了的很容易失去兴趣，这节课我在注重学生的兴趣培养在此基础上突破了教学的重点难点。中国画的学习技法较多，真正的学习中国画是很枯燥的反复的练习和反复的揣摩。唯有树立了浓厚的兴趣在往后的学习路上走得更远。上完这课后，常有学生来问什么时候再上国画课。这也是我的最终的教学目

的，让学生喜欢爱上中国画。

课堂部分学生作品