第6课 提线纸偶教学评价实录

《提线纸偶》教学设计

单

位：西坪一小

姓

名：叶

媛

时

间：2018年4月

《提线纸偶》教学设计

教材分析：本课属“造型·表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。

教学目标: 1、知识与技能:了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。

2、过程与方法：掌握制作提线纸偶的基本方法学习策划简单活动。

3、情感态度价值：增强学生会民间偶戏的了解。训练学生设计意识和动手操作能力，培养学生合作能力。

教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，与小组合作分工并表演， 分享快乐。

教学难点：提线的连接、调节方法。

教学方法：欣赏法、示范法、合作探究法

教学准备：

教师：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。

学生：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、线绳、彩纸等。

课时安排:1课时

教学过程

一、激趣导入——初识木偶

1、谈话导入：今天老师给大家带来一个新朋友，一起来认识一下吧！

2、出示小纸偶：大家好，我叫“丫丫”，是“喜洋洋纸偶剧团”的一名演员。你们知道吗？中国传统的偶戏有：提线偶、杖头偶、布袋偶等，“我”属于提线偶。同学们，你们也想制作提线纸偶、加

入我们的“纸偶剧团”吗？今天我们就来研究《提线纸偶》，看你能不能经受住考验，顺利加入“纸偶剧团”。

3、同学们，请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线纸偶吧！（课件）

二、探究方法

1、（课件）丫丫：要加入我们的剧团，先来进入第一关考核——纸偶知识竞答。

（1）出示问题（课件）。

①、你知道我是用哪些材料做的吗？（筷子、彩色纸、丝线）

②、“我”是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌）

③、“我”的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？（教师示范）

④、怎样让纸偶动起来？（提线）

（2）分组发放小纸偶，同学仔细观察。现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代表回答上面的问题吧！

（3）反馈以上四个问题。教师相机讲解、示范。

（4）教师小结，示范纸弹簧的两种做法。（课件）

2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧！（课件）

（1）构思设计；

（2）裁剪纸偶的各部分；

（3）折叠纸弹簧；

（4）用弹簧连接各部分；

（5）制作活动手柄；

①用线把筷子垂直固定好，

②将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样）。

3、有了这些连接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！精彩的演

出即将开始，同学们，仔细观察一下，（课件）要参加表演需要准备什么呢？（纸偶、表演人、背景）

三、合作完成

1、“丫丫”引导：同学们，恭喜你们顺利通过第一关考核，现在进入第二关，我要考考你们的动手、合作与表演能力。一起来看看任务要求吧！（课件展示）

（1）根据课前准备的故事，小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！

（2）准备简单的背景、道具。

（3）小组内分角色表演纸偶剧。

四、表演评价

1、介绍自己的作品。

2、小组合作上台表演纸偶剧。

3、同学之间互相评价。

你最喜欢哪个纸偶？为什么？（造型、色彩）

哪一组的表演最成功？（纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等等）

4、教师总结。今天，咱们一起制作了提线纸偶，并进行了童话剧的表演，只要用心观察，我们还可以发现用更多的方法和材料制作提线纸偶。

五、总结下课

1、说说这节课你有什么收获？

2、教师总结：通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知识，还自己动手制作了提线纸偶，感受到偶戏带给我们的快乐。

板书设计

提线纸偶

提线

勾牌

偶头

笼腹

四肢