3 点线的变化教学设计(第一课时)

课题

3、点线的变化

课型

绘画

教时

1 教学目标

知识与技能：认识自然界中的各种形式的点和线，学习用小点与大点，曲线与直线表现事物。

过程与方法：在观察与欣赏的过程中，发现自然界中点和线的变化。学习不同点和线的表现方法。

情感道德价值观：学生感受点和线在自然界和绘画中的美，激发积极观察自然、表现自然的地热情；体验以点和线绘画表现的乐趣。

教学重点

认识不同形状的点和线。

教学难点

点和线的组合运用。

课前准备

学具：

铅画纸、记号笔、油画棒等

教具：

电子演示文稿、纸、记号笔、油画棒、实物投影仪等

教学过程 教

学

内 容

二

次

备

课

一、欣赏和交流

1、欣赏导入：

○1

出示摄影照片，请学生找一找其中的点和线。

○2

交流：说说生活中看到的点和线，

知道点经过排列组合能成为线。

3

小结：生活中的景物大都可以用点和线来表○

现。

4

出示课题

○

二、讨论和归纳

1、认识不同的点

○1

游戏：每人一张纸，在规定时间内，看谁画出

不同形状的点最多。

○2

交流、鼓励绘画不同形状的点；归纳点的不同

形状

2、认识不同的线

○1

游戏：每组一张纸，在规定时间内，比一比哪

组画出不同形状的线最多。

○2

交流、鼓励绘画不同形状的线；归纳的不同类

型的线

（鼓励学生创造性命名不同类型的点和线。如：

画像水一样的线条——波浪线；尝到辣味的食物

——不规则曲线；摸到像城墙样的不同质感的物

体——城墙线……；弹簧线、电话线、雨线、豆

豆点、星点点、撒盐点等等）

三、示范与练习

1、学习点和线的组合。

○1

教师结合实物投影仪，示范绘画。。

○2

学生比较不同画面，并观察讨论：哪个更漂亮？

3

小结：○（1）不同的点和线要组合运用才能有变化，更漂亮。

（2）点和线有时候画密些，有时画得疏松些，更漂亮。

2、学生练习，教师巡视。

○1

出示作业要求：



用点和线画画喜欢的景物



用有变化的点和线画画景物内部



用不同的点和线组合装饰

○2

欣赏同龄人的画

3

学生练习，教师巡视

○

四、评价和拓展

1、展示评价

○1评价要求：

小奖牌：

点线组合奖

最佳视觉奖

○2

引导学生欣赏各自的作品，在自评和互评中帮助学生找到改进方法。

3

引导学生交流、分享，说说本课的学习感受○和体验。

[ 在展示作业过程中，通过同伴间的相互学习，培养交流、感悟能力，培养绘画兴趣。] 2、互评与教师点评。

板书设计

教学反思