多种形式的传球活动方法ppt课件教学实录

滨海县第二实验小学课时教学设计

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1.初步了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。

2.培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。

3.能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。

三、学生分析

本节课的授课对象是四年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。四年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础。外脚背运球、前脚掌拉停转身是足球技术中最基本、最重要技术，因此本节课以足球基础教学为主。有趣、灵活的运动形式将充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习目标。

四、教材分析

足球是小学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。足球控球能力是足球运动中最基本的技术，控球的目的让学生熟悉球性，提高左右脚控球的能力。学生们在充满乐趣的环境中练习，练习中从易到难让学生们时刻保持学习的动力，游戏中安排学生之间的竞争就可以激发学生学习的热情。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

班级

四（4） 学科

体育

第（

）单元

课题

足球：传球、带球射门

第( 6 )周

教

学

目

标

教学重点

教学难点

星期（ 2 ）

总第（ 6 ）课时

1．初步了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。

2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。

3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。

球不离脚，人随球走。重心要降低，身体倾斜度要适中

人与球与标志杆的位置关系。

课

前

准

备

集体备课与个人设计

“引思”内容与呈现方式

一、课堂常规：

1.学生成四路横队

2.师生问好。

3.教师宣布本课练习内容及要求。

二、准备活动：

1.绕场行进：图形跑。

2.游戏：

（1）头顶传球；

（2）胯下传球

3.球性练习

（1）双脚交替踩球

（2）两脚之间拨球

4.脚内侧传球

（1）两人一组原地练习脚内侧传球动作

（2）两人一组相距2米

“让学活动”方式

导入：

1.同学们都知道哪些体育星明。

2.足球明星有谁知道呢？

1.根据操场的标志桶进行慢跑。

2.教师讲解游戏的规则，大家思考并相互监督有无违反规则的现象。

A.思考怎样提高小组传球速度。

B.教师点评。

3.大家回忆上学期我们学习的足球基础动作---脚内侧传球。

研讨与设计

（3）两人一组相距5米

三、外脚背带球

1.讲解示范外脚背带球的动作要领

2.分组练习1-3次

3.用不同的身体部位停球

A.教师示范用不同部位停球

B.分组练习看谁做的好

C.请个别学生展示

4.教师示范用外脚背直线带球并射门

A.排头同学将学生带到制定地点

B.教师展示带球射门，分4组练习直线带球并射门

C.教师巡回指导

D.个别纠正

E.集中纠正并展示

5.比赛看哪组进的球多

A.讲解游戏规则

B.请见习生做裁判

C.组织比赛

D.输的一组做十个青蛙跳

四、结束

1.放松练习

A.带领学生做拉伸练习

B.轻轻敲打腿部肌肉

2.总结本节课中的优缺点

3.送还足球

A.距离由近到远。

B.难度由简到难。

C.积极进行自我展示

1.认真听教师讲解看示范--外脚背带球

2.学生分组练习，相互观察比较。

3.通过身体不同部位停球提高学生的学习兴趣。

A.认真听教师讲解

B.积极主动停球提高停球成功率。

C.同学之间相互竞争，看谁停的好。

4认真观察教师用外脚背带球射门动作。

A.认真听教师强调的地方。

B.练习用外脚背带球射门

C.同学之间相互观察，教师进行指导纠正。

5.认真进行游戏，赛出水平。

1.认真放松。

2.进行批评与自我批评。

板书

设计

教学反思

一、现状分析

足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。但是随着近些年体育安全问题对学校和体育教师的困扰，为了减少避免意外伤害事故带来的麻烦，除了在一些年段开设的体育课上简单的教学外，竞赛和活动基本都取消了。所以，现在的中低年级的学生对足球还是比较陌生的。他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。

二、教学设计

为了培养学生对足球运动的兴趣，尽量减少男女生性别之间带来的兴趣差异，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，

根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我

让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。

三、实际收效

1.开始时以动感的音乐配合、师生在欢快的情绪下进行球操舞、利用音乐激发学生的活动欲望，把学生带到课的意境中，在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，通过练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。

2.新授课，为了进一步建立运球的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球控制好，采用了学生散点看教师示范，同时教师发现问题及时解决，练习中根据不同的学生，教师分别提出不同的要求，并分层辅导，满足了不同学生的需求，提高了学生的积极性和自信心。为喧染课堂气氛提高练习密度我以安排了“夺球和冻冰”两个小游戏，通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识，达到了较好的教学效果。

不足之处：

1.由于课的内容按排较多，重度学生掌握的较慢，所以时间显得比较仓促，预计基本部分的运球接力比赛没有完成。

2.教师对分组情况还要进一步强调，造成学生练习混乱。

张耀：本次课，可以看出教师备课的很充分,很认真。课的安排很合理，循序渐进逐步提进，学生学的快、学的好。本次课的运动量安排也恰到好处，学生既学到基本技术、技能同时体质也得到了锻炼。

蔡亚：教师有很深的足球功底，基本功好，示范动作正确到位。尤其是准备活动，运用了游戏的方法来提高学生的学习兴趣。让学生想学，愿意学。教学中突出以学生为主，让学生仔细听讲，模仿老师的动作。再从他的脚内侧传、接球、外脚背带球以及分组的进行外脚背带球射门比赛中我们也都能看出汪老师有很好足球基本功。

周文甫；本堂课以学生为本、以学生的发展为出发点。提高学生的创新精神和实践能力。学生在“玩”中学、学生在“乐”中学，师生互动、生生互动都在本次课中得到了很好的体现。尤其是分队的教学比赛中，老师积极参与，学生根据老师的要求，踢的很有章法，达到了老师的预期效果

周海平：整个教学过程紧紧围绕小足球的“游戏”练习来进行，老师只作简单的讲解说明及示范，通过学生分组进行练习，留出空间和时间让学生充分发挥自主性，体现了新课标中“以学生为主”的理念。通过简单的练习，使学生对足球的基本动作要求得到理解，使学生学习的兴趣得到激发，从而为以后的足球教学打下基础。

顾敬妹：这节课的对象为小学生，他们活泼好动、爱模仿、好表现，他们所一直青睐和情有独钟的就是趣味性较强的游戏活动，因为游戏能给他们带来身心的满足、愉悦和参与的渴望。例如：带球射门，设计成游戏的形式反映比较好：一方面着重体现了学生的团队精神，从而获得成功的喜悦；另一方面，在学生足球技能上也得到提高。