第10课 学画农民画优质课教案设计

人美版四年级下册《学画农民画》教学设计

一、教材分析：

《学画农民画》是人美版小学美术第八册第十课内容，属于“造型•表现”领域。本课力图通过观察、欣赏、分析和讨论，让学生了解农民画是我国独特的民间艺术；通过了解范例作品，感受农民画的独特美感；通过自主探究、合作探究，了解农民画作品来源于生活，具有想象大胆、表现手法无拘无束、色彩鲜艳和构图饱满等特点。

农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，易于学生理解和模仿，要鼓励学生学习农民画从生活中取材，通过巧妙的艺术提炼与加工，大胆地表现自己的感受。

二、教学目标：

1、知识与技能：

⑴师生互动、生生互动，让学生在活动中了解农民画的相关知识。

⑵引导学生欣赏不同地域的农民画作品，感悟农民画的表现形式和艺术特点。

⑶引导学生运用农民画的装饰手法，选一幅自己喜欢的作品，进行改画、添加，使画面色彩鲜艳、构图饱满。

2、过程与方法：

⑴自主探究、小组合作，探究农民画的表现形式和艺术特点。

⑵引导学生简练地表达自己的思想，自主选择自己喜欢的作品，进行改画和添加。

⑶充分运用信息技术环境开展师生互动、生生互动以及学生和教学资源的互动，优化教学结构，提高教学效率。

3、情感态度价值观：

通过本课学习，让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。

三、教学重难点：

1、教学重点：

⑴通过欣赏、评述活动，认识农民画的表现形式和艺术特点。

⑵学习运用农民画的装饰手法，大胆表现自己的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。

2、教学难点：

引导学生运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。

四、学情分析：

四年级学生自我意识、控制能力进一步加强，他们有自己的思想，喜欢新奇的事物，具备一定的知识积累。该年龄段学生已具备一定的美术造型能力，要重视学生参与活动和探究的过程，借助信息技术环境营造学习氛围，设置问题情境，培养学生的想象力和创造力。

五、教学方法：

启发式谈话法、讨论法、合作探究法、练习法以及多种形式的互动。

六、材料准备：

教师：农民画资料、油画棒、教学课件、学生优秀作业。

学生：图画纸、水粉用具、油画棒、水彩笔、农民画资料等。

七、教学过程：

教学

教学内容

环节

一、激

1、师生

趣

谈话

导

入

2、导入

新课

二、

感知

新

农民知

探

究

画的

特点

②学生自主阅读教材第20页的一段文字。交流汇报，教师板

1、初步

明确本课学习内容，出示课题

“学画农民画”。

①课件出示教材中的作品《山间蜜糖果》，学生欣赏，同位互相说一说自己感兴趣的地方。

①课件出示一幅社会主义核心价值观通过出示课件，利用信息技术资教师活动

学生活动

活动意图

玩猜猜看的游戏，激源开展师生互动。

给学生介绍绘画的简单分类，增加学生的绘画知识。

学生一起说“学

明确本课学习画农民画”，教师板任务，为新知探究做好书。

小组合作交流，推选代表汇报。

铺垫。

培养学生合作探究能力，初步了解农民画的表现形式和艺术特点。

注重知识的建构宣传画，让学生说说属发学生的兴趣。

于哪一类绘画作品？

②在学生发言的基础上，小结作品的内容和特色。

紧紧围绕教学重学生自主探究、过程，点，让学生在自主探书：想象、手法、色彩、合作探究，通过阅读合作探究的过程中文本，在文本中获取究、构图。

2、深入探究农民画的表现形式和艺术特点

③师示范装饰线和装饰色的运用方法。

④ 板书：大胆、无拘无束、鲜艳、饱满

3、探究

农民

画的

地域

特色

①课件出示陕西安塞和户县的农民画作品，比较总体风格上的不同。

②引导学生从作品的想象、表现手法、色彩和构图等方面评述。

②师生共同总结农民画的表现形式和艺术特点。

①课件出示活动信息。

获取新知。

学生围绕想象、充分利用信息技任务，小组交流：从想表现手法、色彩和构术资源开展互动教学。象、表现手法、色彩和图等方面深入探究，学生结合具体的作品，构图等方面深入探究从具体作品中感悟便于探究作品的表现形式和艺术特点。

通过示范装饰线和装饰色的运用方法，突破教学难点。

引导学生充分认识农民画的表现形式和艺术特点，为改画、添加奠定基础。

作品《山间蜜糖果》。

农民画的表现形式和艺术特点。

学生能够结合具体作品比较不同地域的农民画特征，自主表述农民画大胆的想象，无拘无束的表现手法，鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。

拓展学生的视野，加深对农民画的感知与认识，进一步了解农民画无拘无束的表现手法。

注意学生活动中的生成资源，深入开展师生互动、生生互动。

4、引导

学生

改画

和添

加

三、

学

学生改画和添加

①课件出示教材学生通过具体通过作品对比，学中的农民画作品《磨谷的范例，了解改画和生对改画和添加有了谷》及学生的改画作品。

通过讨论哪些②同位交流哪些地方进行了改画？哪些地方进行了添加？

③相互说一说作品中改画和添加的成功之处，哪些地方还可以进行改画和添加？

①课件出示作业

学生拿出准课件出示作业要地方还可以进行改画和添加，进一步培充分发挥了信息添加的基本方法。

明确的认识，为学生顺利完成本课作业打下坚实的基础。

养学生的创新精神。

技术资源的作用，促进了生生互动。

要求：从课本上选一幅备的画纸和用具，选求让学生目标明确，播你喜欢的农民画，根据择一幅自己喜欢的你的想法进行改画、添作品进行改画和添加，应使画面色彩鲜艳、构图饱满。

②播放民乐生

实

践

《喜洋洋》，营造欢快的氛围。

③指导学生运用装饰线和装饰色，进行大胆的改画和添加。

加。

放民乐营造浓郁的氛围，借助信息技术资源创设情境，提高教学效率。

四、

①选一幅优秀的学生作品，请学生自己介绍作品的成功之处。

②选一幅一般水平的学生作品，也请学生自己介绍作品的成

学生观看，互相说一说，并自由提出自己的建议。

让学生做评价的主人，在学会自我陈述、自我评价的同时也学会评判别人的作品，学习优点，提出建议，以实现自我再学习的过程。

1、自评

作

互品

评

价

2、师评

评

功之处。

从不同层次的学学生根据老师分层评价，体现不同的要求，充分尊重学生，还学生学习主人的地位，让学生享受学习的快乐。

生作品中各选择一幅，的评价继续完善作评价作品的成功之处和修改建议。

品。

五、

拓

展

延

伸

总结本课教学内容，鼓励学生传承和弘扬我国的民间艺术。

①引导学生谈谈本课学习的收获。

学生谈谈本课用简洁的语言带领学生回顾本课学习内容，鼓励学生传承和弘扬我国的民间艺术。

②鼓励学生调查研究本地的民间艺术，传承和弘扬我国的民间艺术。

学习的收获、感受。

板

书

设

计

10、学画农民画

示范画

想象：大胆

手法：不拘一格

装饰线

色彩：鲜艳

装饰色

构图：饱满

教

学

反

思

农民画具有大胆的想象、无拘无束的表现手法，鲜艳的色彩和饱满的构图等特点，学生难以理解和接受，要结合具体作品进行引导，让学生在自主探究、合作探究的过程中完成知识的建构。装饰线和装饰色的运用，需要在学生欣赏作品中渗透，在学生创作时具体指导，以突破教学难点。