第1节 动物运动的方式公开课参赛课教案

《动物的运动》教学案例

肥乡县第三中学 王静娜

一、

教学目标

1、知识和能力

（1）说明动物的运动依赖于一定的结构

（2）让学生了解骨骼的组成、关节结构、骨骼肌的结构和特性

（3）让学生了解动物运动系统结构和功能是相适应的

（4）说出运动对动物生存的意义

2、过程与方法

（1）通过模型培养学生观察、分析和解决问题的能力

（2）在做屈肘与伸肘动作中，体会骨、关节和骨骼肌的协调配合

3、情感态度与价值观 （1）让学生认同动物的结构和功能的统一性

（2）培养学生热爱运动，并学会运动系统受伤后怎样更好的帮助别人和自己

二、教材分析

本章包括“动物的运动”、“先天性行为和学习行为”和“社会行为”三节内容，教材通过“观察哺乳动物的运动系统”、“探究菜青虫的取食行为”和“探究蚂蚁的通讯”等活动，了解动物运动的形成和动物的行为，了解社会行为的特点。加强学生对动物运动本质的认识。

教材在第一章已经对动物的运动方式进行了介绍，但并未涉及运动的结构基础，在学习结构时，老师要引导学生分析动物的结构是怎么适应其功能的。同时结合生活实际，介绍运动系统容易受到的伤害及保护。

动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。本章教材在讲述这方面内容时没有像以往教材那样对动物的攻击、防御、贮食、繁殖和社群等行为进行罗列，而是提供分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习。不再侧重对现象的描述，是本章教材的一个重要变革。通过对这些素材的分析，老师要引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本质和意义。

三、教学背景

学生在第一章中已经学过了十类动物的主要特征，也学习了动物常见的运动方式，在此基础上进一步学习动物运动系统的结构，学生比较容易接受。初二的学生，无论从生活中还是从课外书籍及其它渠道，已经获得了很多有关动物行为的知识与信息，但对动物行为的分类、成因及对动物生存的意义的认识非常淡薄，需要教师在教学中进一步引导和加深。同时本节也是对七年级下学期教材的一个补充，在七年级下册，同学们学习了人体的八大系统中的七大系统，这本节中学习动物的运动，同时结合人体，让同学们了解人体的运动系统。

四、学情分析

教学面向是八年级学生，学生在第一章中已经学过了十类动物的主要特征，也学习了动物常见的运动方式，在此基础上进一步学习动物运动系统的结构，学生比较容易接受。初二的学生，无论从生活中还是从课外书籍及其它渠道，已经

获得了很多有关动物行为的知识与信息，但对动物行为的分类、成因及对动物生存的意义的认识非常淡薄，需要教师在教学中进一步引导和加深。

五、课时安排

两课时

六、教学设计

1、通过情景引入本章的教学内容，说明动物的运动是动物行为最常见的表现形式，顺理成章的引入第一节关于动物的运动的教学。

2、通过学生体验上肢的运动，总结运动系统的组成及作用；利用教材“观察与思考”让学生了解家兔四肢骨的结构，展示人体骨骼标本，对照认识人的上肢和下肢骨名称。然后结合生活实际，让学生了解骨折的预防和处理。

3、展示关节结构模式图，让学生掌握关节的结构。引导学生思考，关节的结构是怎样和它的功能相适应的。介绍脱臼及处理。

七、教学过程

一、成语激趣，导入课题

师：动物是人类的朋友，大家在语文课上也学过很多与动物有关的成语，下面请同学们说说，你记得哪些成语与动物有关呢？

生：动如脱兔、呆若木鸡、守株待兔、一丘之貉、狼狈为奸、狐假虎威、莺歌燕舞、龙腾虎跃、鹬蚌相争渔翁得利、螳螂捕蝉黄雀在后、螳臂当车。。。。。。。。

师：非常棒！在大家所说的成语中，有的是描述动物捕食的，有的是描述动物求偶的，有的是描述动物防御敌害的，这都是动物为了生存和繁衍而进行的活动，我们把这样的活动都叫做动物的行为。

师：动物的行为是指动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的所有活动，从大家所说的成语中也能看出，动物的行为最常见的表现方式是动物，本章我们学习：动物的动物和行为。

点评：通过大家熟悉的成语，轻松活泼的引入新课。

二、利用教具，掌握结构

师：前面我们已经学习过很多动物的动物方式，大家还记得多少？

生：行走、奔跑、跳跃、飞翔、游泳、蠕动、爬行

师：不管动物以哪种方式运动都必须依赖一定的结构，今天我们以哺乳动物为例来学习动物的动物。

师：大家跟我一起做一下伸臂和屈臂的动作，想一想，有哪些结构参与你才能完成这个动物。

生：（学生活动体验）骨、关节、肌肉

师：大家回答的非常正确，哺乳动物的动物系统就是由骨、关节和骨骼肌三部分结成的，如果我们把上肢的运动比喻为一个杠杆作用的原理，那么我们的骨就相当于一个杠杆、关节就相当于一个支持，而骨骼肌就是运动能产生的动力。

点评：学生通过亲身体验，非常简单的归纳出运动系统的组成。

师：下面请同学们看书P29家兔的骨骼的挂图，快速认识和记忆家兔四肢骨的名称。

生：学生看书，记忆家兔四肢骨的名称。

师：展示人体骨骼标本，说明人的四肢骨名称和家兔是一样，让学生对照人体骨骼标本，进一点认识并记忆哺乳动物四肢骨的名称。重点记忆上肢骨的肱骨和下肢骨的股骨，并介绍“里尺外桡，内胫外腓”的记忆方法。

点评：培养学生自学能力，并在自学前提出明确的目标，效果良好。

师：骨在生活中最容易受到的伤害是什么？

生：骨折

师：有没有同学知道如果遇到这样的意外伤害应该怎么办呢？

生：打120、到医院、上夹板。。。

师：骨折的急救处理是极为重要的，如果处理不当，轻者可加重损伤、增加痛苦，引起作品感染，重者可造成残废甚至威胁生命。骨折断端的移动可引起剧烈疼痛，而且也会更多地损伤周围的软组织，增加出血，甚至可加重休克的发生。因此，对骨折肢体必须立即予以固定，可就地取材，如树枝、木板、竹片、硬纸板等，长度在长于骨折的骨，实在无东西时，可将上肢悬吊于胸前，下肢可与健肢绑在一起，未作固定者严禁搬动。在运送患者时力求平稳、舒适、不倾斜、少震动。

点评：结合生活实际，让学生了解遇到意外伤害时应该怎样尽可能的保护自已或帮助别人。

师：人有206块骨组成人体的骨骼，那么这些骨怎样连接起来呢？

生：关节

师：骨与骨的连接有很多方式，关节只是其中的一种，下面我们学习关节的结构

师：展示关节结构模式图，介绍关节的结构：关节头、关节窝、关节软骨、关节囊、关节腔。

生：对照模式图，识记关节的结构。

师：今年暑假我相信我们每个同学都为中国运动健儿在奥运会上的精彩表现而欢呼而自豪，前不久，我们学校也举行了金秋体育节，同学们各显其能，参加了多种比赛项目，请参加了长跑、跳远、投实心球的同学举手。

生：纷纷举手

师：请参加实心球的同学说说，你在投掷实心球时，有哪些上肢的关节参加了这一运动？

生：肩关节、肘关节、腕关节……

师：（一边演示投掷实心球的动作，一边总结）除了肩关节、肘关节、腕关节，还有指关节也参加了。这是我们上肢的主要关节，其中运动范围最大的关节是肩关节。

师：请参加长跑或跳远的同学说说，你在跑步或跳远时，有哪些下肢关节参加了这一运动？

生：膝关节、踝关节、趾关节

师：有没有同学知道股骨与躯干相连的关节名称？介绍：髋关节，然后小节下肢骨的关节：髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。

师：关节在运动中是非常容易受到伤害的，有没有同学出现过脱臼？

生：肘关节脱臼、下颌脱臼

师：大家能不能用我们学过的关节的结构来解释一下到底什么叫脱臼？

生：脱臼就是关节头从关节窝里掉出来了

师：非常正确！脱臼就是关节头从关节窝里脱落出来了。

师：在日常生活中，在体育活动中关节非常容易受伤，我们应该怎样预防？

生：带护腕、护膝

师：大家上体育课，老师总是会带着大家先做热身运动，很多同学不认真，其实热身运动就是保护大家在体育运动中不受伤害的非常有效的措施，也是防止

骨折、脱臼非常重要的手段，大家一定要认真完成，除此之外，还应该注意不要疯闹。

师：如果在运动中或生活中不小心出现了脱臼的受伤，应该怎样处理呢？

生：到医院

师：大家说得不错，要注意的是不要让已受伤的关节再活动了，立即请医生治疗，将关节复位。脱臼往往会撕伤关节囊或韧带，出现肿胀、疼痛，失去运动功能，所以要特别注意。另外，一定要及时请医生治疗，不然容易造成习惯性的脱臼。

点评：结合生活实际认识关节的结构及名称，同时提醒大家对体育课热身运动的重视，减少自身伤害。

三、启发思考

突破难点

师：我们在学习不同环境中的动物时已经知道，生活在不同环境中的动物都有适应其环境的结构特点，大家能举出几例吗？

生：鸟的胸肌发达、鱼有鳃、鳃丝很多很细、蚯蚓有刚毛。。。

师：非常好！下面请大家分析一下，关节的结构和功能是不是相适应？

生：关节软骨、关节腔

师：为什么说关节软骨、关节腔和关节的功能适应呢？

生：因为关节经常在活动，容易碰撞，关节软骨可以减轻碰撞时的力量。关节有一个空腔，有利于活动。

师：不错。关节连接两块骨，它还是运动的支点，在运动中容易碰撞和摩擦，关节软骨可以有效的缓冲和减轻碰撞和摩擦，避免运动时带来的伤害。除此之外，关节腔中还有滑液，也能减轻摩擦带来的伤害。

点评：结合前面已学知识，让学生在复习的同时，得出关节的结构和功能也是相适应的的结论。

四、归纳小结

突出重点

师：今天我们主要学习的是动物行为中最主要的表现形式：运动。通过学***家有哪些收获？

生：我知道了动物的四肢骨上肢骨有肱骨、尺骨、桡骨，下肢骨有股骨、胫骨、腓骨。。。

我知道了骨折应该怎样保护。

我知道了关节的结构有五大部分：关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨。。

我了解了关节腔里有滑液。。

我知道了什么是脱臼，脱臼和骨折有什么不同。。

我还知道了关节中活动范围最大的肩关节。。。

师：非常棒！通过今天的学***家首先要了解运动系统的三大组成部分，其中，四肢骨的组成，关节的结构是要重点掌握的，大家还应该能够解释，关节的结构和功能是怎样相适应的。

点评：通过学生自已总结，老师引导，让学生充分掌握本节课所学的主要知识，同时培养了学生归纳知识的能力。