资料摘要
课题学习目标9.4矩形、菱形、正方形（第1课时）探索矩形的概念与性质，知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，体会数学转化思想自主空间学习理解矩形的概念和性质，并能应用矩形的概念和性质解决问题重难点教学流程操作：已知Rt△ABC中，BO是斜边AC上的中线。请大家以点O为对称中心，作出此图关
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：矩形
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 189
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-09 14:29:00
- 来源学校
- 学校：徐州市贾汪区英才中学
矩形教学内容分析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：矩形教学内容分析
正文
课题
学习
目标
9.4矩形、菱形、正方形（第1课时）
探索矩形的概念与性质，知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，体会数学转化思想
自主空间
学习
理解矩形的概念和性质，并能应用矩形的概念和性质解决问题
重难点
教学流程
操作：已知Rt△ABC中，BO是斜边AC上的中线。请大家以点O为对称中心，作出此图关于点O的中心对称图形。（点B的对称点为D）
AO预习导航B
C
思考、交流：
（1）所得四边形ABCD是不是平行四边形？你能说明理由吗？
（2）四边形ABCD除了具有平行四边形的特点外，还有什么其他的特点吗？我们在小学学过这样的图形吗？
1
一、概念探究：有一个角是直角的平行四边形叫矩形。（矩形通常也叫长方形）
1．矩形与平行四边形比较：（小组合作、交流）
相同点：
不同点：
2．你能用以前学过的知识证明矩形的对角线相等吗？
合作探
3．小结：矩形的特殊性质
（1）
（2）
二、例题分析：
例1 如图，矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，AB=4 cm，
∠AOB=60°。求对角线AC的长。
问题1：在矩形ABCD中，OA与OB有什么关系？
问题2：证明一个三角形是等边三角形的方法有哪些？
究2
变式1：
若把条件∠AOB=60°变为∠AOD=120°,你还能求AC的长吗？
变式2：
若把条件AB=4cm变为AC=4cm，其它条件不变，你能求AB的长吗？
三、展示交流：
1.矩形具有而一般的平行四边形不具有的特点是（ ）
A.对角线相等 B.对边相等 C.对角相等 D.对角线互相平分
2.矩形的两条对角线所成的钝角为120°，若一条对角线的长是2，那么它的周长是（ ）
A.6 B.23 C.2（1+3） D.1+3、
3.如图，将矩形ABCD沿着对角线BD折叠，使点C落在C′，BC′交AD于E，下列结论不一定成立的是（ ）
A.AD=BC， B.∠EBD=∠EDB C.△ABE≌△CBD D.△ABE≌△C′DE
4．如图，矩形ABCD的两条对角线交于点O，且∠AOD=120°，你能说明 AC=2AB吗?
AED5.如图，在矩形ABCD中，点E在AD上，EC平分∠BED。
（1）△BEC是否为等腰三角形？为什么？
BC（2）若AB=1，∠ABE=45°，求BC3 的长
1.矩形是具有而平行四边形不一定具有的性质是＿＿＿＿（填代号）
①对边平行且相等；②对角线互相平分；③对角相等
④对角线相等；
⑤4个角都是90°；
⑥轴对称图形
2.矩形是轴对称图形，对称轴是＿＿＿＿＿又是中心对称图形，对称中心是＿＿＿矩形两对角线把矩形分成＿＿＿个等腰三角形
3.矩形的一条边长为3cm，
另一边长为4cm，则它的对角线为 ，它的面积为 4.矩形的一条对角线长为10，则另一条对角线长为 ，如果一边长为8，则矩形的面积为 5.矩形ABCD的面积为48，一条边AB的长为6，求矩形的对角线BD的长。
AD
BC
当
堂 6.如图，矩形ABCD中，AB＝4，AD＝9，点M在BC上，且BM：MC＝1：2，DE⊥AM于点E，求DE的长。
达
AD标
E
BMC
4 7、已知：如图在矩形ABCD中，点E、F在AD上，且AE=DF, 求证：BF=CE
学习反思：
5
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-09 14:29:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 189
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_91340
来自：学校：徐州市贾汪区英才中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：矩形教学内容分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《矩形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。