拓展性课题 物质的分类教学设计内容推荐

课题物质的分类

总课时

教

学

目

标

情感态度

与价值观

知识与技能

过程与方法

1 第 1课时

授课时间

2019.6.3 使学生掌握纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物的概念，并学会区分这些物质。

通过对照分析、微观模拟，认识纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物。

让学生比较全面认识物质。

教学重点

教学难点

教学方法

单质、化合物、氧化物。

单质、化合物、氧化物。

启发式自主合作学习

教师：如果你是书店的老板，为了方便顾客，你要求店员如何摆放书？

学生：将图书分类摆放。

教师：下列物质中属于纯净物的是（

），混合物的是（

）：

石灰水【

Ca（OH)2

和

H2O】、氯化钠【NaCl

】

、氧气【O2】、水【H2O】、氢氧化铜

【Cu（OH）2】

、硫酸铜【CuSO4】、高锰酸钾【KMnO4】、碳

【C 】、空气、

氧化铜【

CuO 】、铁【Fe】

教师：由同种元素组成的纯净物。

学生：氧气【O2】、碳

【C 】、铁【Fe】

教师：由不同种元素组成的纯净物。

氯化钠【NaCl

】

、水【H2O】、

氢氧化铜

【Cu（OH）2】

、硫酸铜【CuSO4】、高锰酸钾【KMnO4】、

氧化铜【

CuO 】、

教师：我们将由同种元素组成的纯净物叫做单质。

由不同同种元素组成的纯净物叫做化合物。

教师：在上述化合物中，由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物。

学生：水【H2O】、

氧化铜【

CuO 】

教师：我们将由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物叫做氧化物。

教师：板书化合物、单质、氧化物的定义

学生：记化合物、单质、氧化物的定义的笔记。

教师：利用多媒体给出氧气、氖气、碳、碳酸、二氧化碳、甲烷、过氧化氢和水的混合物、氧气和臭氧的混合物的微观模拟图，请同学们指出都是什么物质（写化学式），并指出纯净物和混合物有哪些？从纯净物中再指出单质和化合物来，进而再找出氧化物来。

学生：根据上述问题依依作答，从而分清了纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物。

教师：物质按照什么标准，将物质分成纯净物和混合物。

学生：有的答成了由几种元素组成的、有的答成了几种分子构成的、有的答成了几种物质构成的。

教师：针对答成了由几种元素组成的、有的答成了几种分子构成的说法给微观模拟图加以说明。

学生：物质按照由几种物质组成分成纯净物和混合物。

教师：纯净物按照什么标准分成单质和化合物。

学生：纯净物按照由几种元素分成单质和化合物。

教师：单质按照什么标准分成金属单质、非金属单质、稀有气体。链接金属、非金属、稀有气体图片。

学生：根据物质的性质。

教师：展示物质间的关系。

教师：试试看

根据你所认识的物质分类的简单知识，对下列几种常见的物质，试着按要求给它们归

类：氧气（O2）、矿泉水、二氧化碳（CO2）、蒸馏水、氮气（N2）、氯化钾（KCl）、

空气、硫粉（S）混合物：______

化合物：______

单

质：______ 学生：解答

混合物：矿泉水、空气

化合物：二氧化碳、氯化钾、蒸馏水

单

质：氧气、氮气、硫粉

教师：比比看

1．下列物质属于氧化物是（

B

）

A．氧气（O2）

B．水（H2O）

C．乙醇（C2H6O）

D．氯化钴（CoCl2）

2．我们身边的下列物质，属于纯净物的是(

D

) A、新鲜洁净的空气

B、格瓦斯

C、白酒

D、水银

3. 在①MgO、CuO、CaO、河水

②C、Fe、S、P

③海水、加碘食盐、金、空气，三组物质中各有一种物质在分类上与组内其他物质不同，这三种物质分别是（

B

）

A. CuO、Fe、空气

B. 河水、Fe、金

C. CaO、C、海水

D. SO2、S、加碘食盐

4.下图是表示物质分子的示意图。图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数

的原子，则图中表示单质的是

（

C

）

5.指出下列物质所属类别：

例如：氧化铜—属于纯净物、化合物、氧化物

水（H2O）

海水

高锰酸钾（KMnO4)

氯化钠（NaCl）

氧化镁（MgO）

臭氧（O3）

五氧化二磷（P2O5）

氢氧化钙（

Ca（OH）2

）

过氧化氢溶液（H2O和H2O2）

水银

教师：链接中考

请指出下图所示物质属于___(填写物质的类别），其中

表示氮原子

表示氢原子，

从微观角度说出理由：

教师：研究物质时常对物质进行分类，以便对同类物质的组成、性质等进行深入研究。请从

下列物质中选出一种物质，写出该物质与其他物质不同的理由(一种物质可选用一次，

也可选用多次)。

物质组

选出物质

理由

学生：回答：

教师：1.右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包

含

关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④

所属物质类别的是

A．①单质、③氧化物

B．②化合物、④氧化物

C．①单质、③化合物

D．②含氧化合物、④氧化物

教师：利用请你来分类习题结尾

①

③

④

②

板书：

教师：作业：练习册

水的组成第二课时

反思：通过本节课的教学让我深深地感到多媒体的重要性，多媒体可以让学生更全面更系统的从全方位认识事物、提高教学效率。