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课题2　化学肥料教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：课题2　化学肥料教学设计(第一课时)

正文

九

年级

化学

科目课堂教学设计

二次备课题

化学肥料

相关课程标准内容：知道化肥分类及铵盐检验。

教材内容/学情分析：学生有生活经验，学习起来兴致高

学习目标：

（1）了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。

（2）了解化肥、农药对环境的影响。

（3）了解化学的简单鉴别方法。

时间

2019.5 教师

王德恩

课

教学重点难点：

【学习重点】使了解和化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

【难点】。常见氮肥、磷肥、钾肥的区分方法及常见氮肥的鉴别。

教学环节

教学过程设计

教学内容

教学策略

预设时间

一、课堂探究

合作探究一

1、问题讨论

（1）同学们知道生活中常用哪些肥料呢？知道这写肥料中含有植物生长所需的哪些元素吗？

（2）化肥、农药对植物的生长起到非常重要的作用，那么它们对人类赖以生存的环境带来什么危害呢？ 2、媒体使用：介绍化肥的种类和作用

（1）农作物生长时需要多种元素，如：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等，在这些元素中，农作物需要量比较大，而且经常缺乏的有N、P、K，因此常见的肥料有氮肥、磷肥、钾肥。

并填写下表（小组相互讨论填写）

化肥种类

物

质

在植物生长中的作用

氮

肥

磷

肥

钾

肥

合作探究二

1、

学生阅读教材P.81页内容，思考讨论下列问题

缺乏时植物表现症状

（1）

使用化肥有哪些利与弊？应怎样合理使用化学肥料？

（2）

化学农药包括哪些种类？怎样科学合理使用农药？

2、小组交流：试综合世界人口数量、耕地面积、粮食产量和环境因素等，说说你对化肥和农药与过的看法。

合作探究三

1、问题讨论：探究、识别化肥？2、实验探究：识别化肥

【学生分组实验】P79，总结常见化肥的辨认方法。

3、学生交流4、展示

看书P80资料，了解氮肥的简易鉴别方法

三、达标检测

1.下列化学肥料中属于氮肥的是（）

A．Ca3(PO4)2 B．KCl C．K2SO4 D．NH4HCO3

2、（2013成都）化肥碳酸氢铵具有以下性质：易溶于水，受潮时在常温下即能分解放出氨气，温度越高分解越快，遇碱性物质时也会放出氨气。该化肥在运输、贮存和施用中做法错误的是( ) A.运输时注意密封 B.贮存时不能受潮或暴晒

C.与草木灰混合施用 D.施用后立即盖上

3.（2014）下列关于化肥和农药的说法错误的是（

） A 尿素（CO（NH））是一种氮肥

22B 化肥对提高农作物产量有重要作用

C 农药本身有毒，应该禁止施用

D 目前施用农药仍是最重要的作物保护手段

4.（2015）下列有关化肥和农药的说法错误的

氯化钾可用作钾肥

化肥能有效提高农作物产量

农药施用后，不会通过农作物转移到人体

农药应根据农作物、虫害和农药的特点合理施用 5.（2016）下列四种化肥样品中，分别加入熟石灰混合，研磨后能闻（

）

A．硫酸钾

B．磷矿粉

C．氯化铵

D．硝酸钾

6.（2017）溶液的知识广泛用于生产、生活。下列说法正确的（

A.洗涤剂去油污的原理是溶解 B.植物油加入水可得溶液 C.氧化钠溶于水，温度明显上升 D.尿素施用过量会导致水污染

板书设计

作业布置：

教学反思及作业反馈：

（1）存在问题：

（2）解决办法：

资料摘要

课题2　化学肥料教学设计(第一课时)