9.3 平行四边形教案及板书设计｜教案在线预览

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小湖中学电子备课模板教学内容9.3 平行四边形（1）1．以中心对称为主线，研究平行四边形的性质. 教学目的要求2．经历探索平行四边形的概念性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力. 3．在对平行四边形性质的探索过程中，理解特殊与一般的关系，领会特殊事物的本质属性与其特殊性质的关系.

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所属课文：9.3 平行四边形

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2019-06-13 00:54:00

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学校：新沂市小湖中学

9.3 平行四边形教案及板书设计

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关键词：9.3 平行四边形教案及板书设计

正文

小

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电

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备

课

模

板

教学

内容

9.3 平行四边形（1）

1．以中心对称为主线，研究平行四边形的性质. 教学

目的

要求

2．经历探索平行四边形的概念性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力. 3．在对平行四边形性质的探索过程中，理解特殊与一般的关系，领会特殊事物的本质属性与其特殊性质的关系. 教学

重点

教学

方法

教学

过程

灵活利用平行四边形的概念及其性质解决有关问题.

课件

有备而来

互补调整

出示自学提示：1、以课本的两幅图引入，观察，探索：图片

指

中有你熟悉的图形吗？

导

、这些图形有什么特征？畅所欲言，互相交流. 学生回忆，加深先

3、平行四边形有哪些性质呢？

学

认识。

师：引出平行四边形的概念：

两组对边分别平行的四边形是平

行四边形.

记作“□ABCD

”，读作“平行四边形ABCD”．

图中

交

的四边形ABCD即为平行四边形. 流

尝试：O是□ABCD对角线AC的中点.用透明纸覆盖在下图，描展

出□ABCD及其对角线AC，再用大头针钉在点O处，将透明纸上示

的□ABCD旋转1800.你有什么发现？

平行四边形ABCD绕点O旋转180：因为O是AC的中点，所以点A与点C重合，点C与点A重合；因为AB ∥ CD，可知∠1= ∠2，所以AB落在射线CD上；因为AD ∥ BC，可知∠3= ∠4，所以CB落在射线AD上.因为两条直线相交只有一个交点，所以点B（AB和CB的交点）与点D（CD和AD的交点）重合.同理，点D与点B重合.

连接BD，因为点B与点D关于点O对称，所以BD经过点

小

湖

中

学

电

子

备

课

模

板

O，且被点O平分（如图）.

平行四边形是中心对称图形，对角线的交点是它的对称中心．

师：思考：从证实□ABCD是中心对称图形的过程中，你发现平行四边形还有哪些性

质？

生：平行四边形的性质：平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分.

例题：已知：如图，点A、B、C分别在△EFD的各边上，且AB//DE，BC//EF，CA//FD．

学生以小组为单位讨论并解决。

释

问：（1）图中有几个平行四边形？

疑

AB与哪些线段拓

（2）BC与哪些线段相等，AC与哪些线段相等，展

相等？

（3）A、B、C分别是△DEF各边的中点吗？

先让学生自主思考，学生之间互相讨论.然后老师指定人去讲台板演.老师给予详细证明过程.

检

测

巩

固

1、在

ABCD中，∠A=150°，那么∠B＝

，

教师改组长，组∠C=

,∠D=

2、如果

ABCD的周长为30cm,且AB=5cm,那么BC=

长改组员。

cm, CD=

cm, DA=

cm. 3、如图，在

ABCD中，∠B＝50°，求这个四边形的其他内角的度数，并说明理由.

4.如图，在平行四边形ABCD的对角线相交于点O，BC=7cm,BD=10cm,AC=6cm,

求△AOD的周长. B

小

结

反

思

O B

请你谈谈本节课的收获。

学生总结畅谈。

9.3 平行四边形（1）

小

湖

中

学

电

子

备

课

模

板

板书

1、性质：

3、练习

设计

例题

教

后

札

记

关于本教案的常见问题

Q：9.3 平行四边形教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.3 平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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