课题2　金属的化学性质优质课教案设计

教师

开场白：非常高兴今天能和大家一起进行化学知识的学习。

下面请大家跟我读之前我们已经学到过的一些化学反应。

1）镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁，

2）铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，

3）铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜

4）锌和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，

请大家观察这些化学反应的反应物的物质类别都有哪些？哪些属于单质？除氧气以外，其它单质都属于哪种单质呢？

在黑板上板书出金属两个字，然后说，通过前面知识的学习，我们已经知道金属的元素的偏旁几乎都是用（钅）。金属单质是由原子直接构成的，金属的原子的最外层电子数般都比（4）？。而元素的化学性质是由（最外层电子数）来确定的，因此，金属应该具有一些相似的化学性质。今天我们就来认识和了解一下一些金属常见的化学性质。

让我们把目光聚焦在前四个反应上，我们可以看到这三个反应都属于是金属与氧气发生的反应，由此就说明金属的化学性质是能与氧气发生反应

那金属与氧气反应的难易程度是不是一样的呢？带着这样的问题，我们来回顾这些化学变化，

1.引导学生回顾镁片在空气中燃烧反应，请学生说实验现象

2.我们再来回顾一下Fe与氧气反应的视频

我们可以看到铁丝在空气中，只会被烧红而无法燃烧，只能在纯氧中与氧气发生反应，火星四射。所以说镁要比铁更活泼些，也就是说，镁的金属活动性要强于铁。

3. Cu与氧气反应的情况我们不太熟悉，这是我上课前所做的Cu与氧气反应的视频，大家可以看到铜即使在纯净的氧气中仍然不燃烧，只是在表面产生了黑色物质。因此铜的比铁更不活泼，也就是说：铜的金属活动性比铁弱。学生

学生齐读

提前板书在副板书上，四个常见的化学反应方程式。

板书：金属的化学性质（1））

化合反应，产板书：一、金物为氧化物。

属+氧气

学生在学案上完成

请学生说实验现象

学生回顾，并思考。

巡查学生完成情况，并指导。

镁要少一点才好。太闪眼了。

所以铜反应时的条件只能是加热。

由此我们可以（或反问：铁的活动性比铜?）由此我们能得到的金属活动性强弱的顺序是？

镁>铁>铜

请大家看到教材

而事实上，铝在常温条件下就能与氧气反应，生成致密的三PPT展示

氧化二铝薄膜（展示出铝盆，这个盆子是上世纪90年代我校使用的蒸饭器，

保存到现在，，它的表面就有这层薄膜，当有了这层膜过后），就能让金属铝与外部物质隔开，从而使反应物不能接触，反应不能再发生，所以铝制品

就具有很好的抗腐蚀性。例如：我们在日常生活中，铁制的栏杆常容易生铁，

我们就可以用铝粉来刷栏杆形成保护膜来防铁生锈，而当我们使用铝制品的时候，不能用铁锅刷去刷它。否则会破坏它的整个保护膜。

而我们还有一种价格昂贵的金属，金它与氧气反不反应呢？

有一句谚语是

“真金不怕火炼”。说明金长时间高温条件下仍不能与氧气发生反应，那么，在这几种金属里，金的活动性该排（最？）

在日常生活中，我们知道金是黄色，而铜是紫红色的，但在熔融状态下向与氧气反应所需要的条件越低，金属就越活泼。

总结出判断金属活动性的方法是?

2.既然两者PPT展示

铜中加入部分质量的锌就能形成一种和金颜色一样的合金，人称‘假黄金’。是不一样的用哪些方法可以区别真假黄金呢。先用物理的方法来试试。

1.看颜色行不行？3.假黄金是合金，我们知道合金硬度是大于纯金属，所以在一些影视片中看到过用牙咬，咬得动的是，咬不动的是？

那化学的方法呢？

4.通过刚才的学习，我们知道假黄金中有铜，铜加热后会产生黑色的固体，所以我们还可以用到的第三种方法是？如果出现了黑色固体说明它是？没有出现黑色固体，说明它是？

5.假黄金中还含有锌，我们能不能加入一定量的稀盐酸，请大家看到我们刚才读的第四个化学反应。它有H2产生，就意味着它会出现冒泡的现象，那真黄金会不会与稀盐酸反应了，出现气泡呢？我们还是通过实验来证明 锌和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，说明金属还能和酸发生反应（板书：二、

金属和酸——），老师现在给你们提供四种金属，镁锌铁铜，我们分别取它们少量分别放入4只试管中，然后加入滴入许的稀盐酸或倾倒入少许稀硫酸，温馨提示一下大家（PPT），观察现象。

好，实验时间到，请大家停止实验，我们来小结一下刚才的实验：刚才做盐酸与金属实验的小组请举手：请这个小组的同学来分享一下子你们的实验，第一个问题，你们刚才做了哪些实验，

1.实验过程中你们观察到是不是四种金属都与稀盐酸发生了反应呢？（学生回答，不是，铜）2.能反应的金属的试管内你看到什么现象呢？（冒气泡，）追问：冒气泡，说明产物中有什么状态的物质产生呢？3.产生的气体的速度对比一下呢？5.对比一下4支试管中的现象，反应最快的是？其次是？再次是？谁没有反应？ 4.由此你的判断是：四种金属最活泼的是？，其次是？，再次是？ 最不活泼的是？所以四种金属的活动性顺序是？

我们再来分享一下另一种酸（硫酸）与四种金属接触时的实验现象，现在请某个小组来分享，第一个问题，你们刚才做了哪些实验？1.实验过程中你们，

物质，它们的密度就是不一样的，用物理方法测密度行不行？用手掂量相同体积的金属。轻的是，重的是：

板书：四个化学方程式前半部分。

拖，让学生答。

PPT 根据实验现象，我们能看出大部分金属都能与酸反应，反应速度越快，反应越剧烈，金属的活动性就越？不反应的金属活动性就越？

观察到是不是四种金属都与稀盐酸发生了反应呢？（学生回答，不是，铜）2.能反应的金属的试管内你看到什么现象呢？（冒气泡，）追问：冒气泡，说明产物中有什么状态的物质产生呢？3.产生的气体的速度对比一下呢？5.对比一下4支试管中现象，反应最快的是？其次是？再次是？谁没有反应？ 4.由此你的判断是：四种金属最活泼的是？，其次是？，再次是？ 最不活泼的是？所以四种金属的活动性顺序是？

实际上，刚才我们所做的实验都是对照实验，根据化学反应的速度来判断金属的活动性强弱，做对照实验时，我们需要溶液的浓度也会有影响，一般来讲，越浓反应会越快，还要注意反应物的量要保持一致，否则会造成后果，还要注意接触面积，一般来讲接触越充分，反应就越快，

今天我们有用镁片、锌粒，铁钉、铜片，缺少了科学的严谨性

由于实验室里没有相同的多的原料，老师今天只能让大家用现有的这些材料来做，希望大家在今后的实验过程中要注意以上事宜。

由刚才的实验，我们可以看出铜不能与稀盐酸发生反应，而铜的活动性比金要 ？所以向金中加入稀盐酸会不会冒泡，所以加稀盐酸能不能区别？那加稀硫酸呢？行不行？

1.生成的气体是什么呢？（演示实验），会不会是一氧化碳或是氧气呢？

2.接下来我们用打火机点刚才堵的那支试管。说明这种气体是？

下面我们在学案上写出相应的化学反应方程式。产物有氢气以外，还有什么产物呢？（据质量守恒定律可知）应该是由？和？元素组成的，它的化学式应该是：？ 老师引导学生书写化学式的书写培训，先写盐酸，后硫酸。

好，接下来我们来看一下这六个金属与酸发生的化学反应方程式，其中镁、锌、铁物质类别属于金属 ？，盐酸、硫酸物质类别属于？，H2物质类别属于，其它产物物质类别属于？而这样的一类的反应，我们称之为置换反应，它也是四种基本反应类型之一。用PPT 练习（置换反应的判断）

今天的学习到此告一段落，我们今天学习了金属的部分化学性质反应，通过这两类反应，我们可以比较金属的活动性强弱，与氧气反应所需要的条件越低，金属就越活泼。与酸反应，反应速度越快，反应越剧烈，金属的活动性就越？不反应的金属活动性就越？同时我们还学习了一种新的化学反应类型—置换反应。好，下面我们用所学的知识来进行以下一些练习。验证一下我们学习的情况。

今天的家庭作业，将今天所学的化学

特别注意展示浅绿色的

对比实验要有科学的严谨性，考虑要全面些才好。

打火机点该气体，听到尖锐亚铁盐溶液。

的爆鸣声，说明产物中有？

对应在下面标出出

谢谢大家的积反应方程式，极配合。下课！

写一默一。