7.2 统计表、统计图的选用课堂实录【2】｜教案在线预览

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课题7.2统计表、统计图的选用（2）1.了解常用的统计图,知道三种统计图各自的特点．2.能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数教学目标据，从而作出合理的决策．3.体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，积极参与对数学问题的讨论，能比较清晰

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所属课文：7.2 统计表、统计图的选用

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学校：无锡市积余实验学校

7.2 统计表、统计图的选用课堂实录【2】

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关键词：7.2 统计表、统计图的选用课堂实录【2】

正文

课

题

7.2统计表、统计图的选用（2）

1.了解常用的统计图,知道三种统计图各自的特点．

2.能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数教学目标

据，从而作出合理的决策．

3.体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，积极参与对数学问题的讨论，能比较清晰地表达自己的观点，能较好地与同伴进行交流．

教学重点

1.三种统计图各自的特点

2.根据不同的条件选择合适的统计图

教学难点

根据不同的条件选择合适的统计图

教学准备

多媒体

教学过程

一、创设情境

上一节课提到“人口普查每10万人受教育程度人数”，有文字，有表格，有统计图，我们从中可以体会到，统计表使文字信息变得一目了然，而统计图使文字信息变得非常直观，突出合适的统计图可以更有效、清晰地表示和描述数据。

二、新知探究

1、下面我们来看几种不同形式的统计图。

（1）扇形统计图

数据来源：第5次人口普查

二次备课

（2）折线统计图

人数4000300020001422100041601964年1982年1990年2000年年份6151964-2000年我国每10万人中具有大学教育程度人数折线统计图3611数据来源：第2-6次全国人口

（3）条形统计图

2000年我国每10万人受教育程度条形统计图人数40000300002000011146100000大学高中初中小学其他教育程度数据来源：第5次全国人口普查

3396135701155813611

2、探索活动

议一议：

你能从上面哪一幅图统计图中明显看出：

（1）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数约占多少？

（2）每10万人中具有大学文化程度人数的变化趋势？

（3）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数是多少？

3、比较3种统计图的特点，并相互交流。

扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的_________；

折线统计图能清楚地反映事物的_______情况；

条形统计图能清楚地表示出每个项目的______________. 三、新知运用

P17

尝试

能力提升4题

四、课堂小结

你学到了什么？有条理地说一说你对统计图的认识。

五、课堂检测

P17 练习1、2

板

书

设

计

7.2统计表、统计图的选用（2）

3种统计图的特点：

扇形统计图：

折线统计图：

条形统计图：

关于本教案的常见问题

Q：7.2 统计表、统计图的选用课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.2 统计表、统计图的选用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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