7.3 频数与频率优质课一等奖｜教案在线预览

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数学教学设计教材：义务教育教科书·数学（八年级下册）作者：司天云（沛县唐楼中学）7.3 频数和频率1．掌握频数、频率的概念；会求一组数据的频数与频率；教学目标2．通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识；3．培养学生实事求是的科学态度，并通过对

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所属课文：7.3 频数与频率

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2019-04-09 14:42:00

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学校：沛县张寨镇唐楼中学

7.3 频数与频率优质课一等奖

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关键词：7.3 频数与频率优质课一等奖

正文

数学教学设计

教

材：义务教育教科书·数学（八年级下册）

作者：司天云（沛县唐楼中学）

7.3 频数和频率

1．掌握频数、频率的概念；会求一组数据的频数与频率；

教学目标

2．通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识；

3．培养学生实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，提高学生的责任心与耐心细致的工作态度．

教学重点

教学难点

频数与频率的概念，会计算频数与频率．

在合作探究中，通过频数和频率的计算对一些简单的事情作出合理的推测，识别各种图表的优缺点．

学生活动

进入期待．

设计思路

激发学生学习新知的欲望．

教学过程（教师）

开场白：

前面两节课，我们学习了统计表、统计图的选用，学会了用计算机绘制统计图.

本节课我们继续学习统计初步中反映数据出现频繁程度的两个量频数与频率．

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引入：

投影

为了增强环保意识，学校规定每个班级选举1名学生当“环保卫士”．八年级（1）班有4名同学参加竞选，你有什么好办法？

活动一

由全班同学投票产生，办法如下：

1．每人在选票上写1名自己认为最合适的候选人姓名，并将选票投入票箱；

2．由全班推选3位同学分别唱票、监票、记录；

3．填写表格，得票最多的同学当选“环保卫士”．

投票结束后老师提出频数和频率的概念．

积极思考，踊跃回答．

参考答案：抽签；摸球；投票．

由学生熟悉的情景入手，给学生一个展示才华的机会，增强学生学习数学的兴趣．

积极参与，合作交流．

通过学生全体参与，培养学生合作交流精神．

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活动二

小组讨论：

1．选举“环保卫士”用的是哪种调查方法？

2．每个候选对象得票的频数指的是什么？频数是多少？

3．每个候选对象得票的频率指的是什么？频率是多少？

4．通过选举产生的“环保卫士”与指定某同学为“环保卫士”这两种方法，你认为哪一种更好些？学生练习：课本23页练习．

总结：

频数、频率的概念，频率的计算方法．

小组讨论，代表回答．

通过学生相互讨论，提高学生的分析能力、合作能力，培养学生善于思考的良好习惯．

讨论后共同小结．

师生互动，锻炼学生的口头表达能力，培养学生勇于发表自己看法的能力．

课后作业：

设计一个方案，了解你们班同学最喜欢的

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科目是哪科，对应的频数是多少？频率是多少？

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关于本教案的常见问题

Q：7.3 频数与频率优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.3 频数与频率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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