公式法教学教案设计｜教案在线预览

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一元二次方程的解法（3）教学案学习目标：1、会用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程；2、进一步体会配方法是一种重要的数学方法。教学重点：会用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程教学难点：配方法在方程变形中的应用教学过程：一、复习旧知，提出问题观察方程x2x80和2x4x160，请比

资料类型：教学教案文档

所属课文：公式法

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2019-05-29 14:37:00

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学校：泰州市高港实验学校

公式法教学教案设计

未知

2019-05-29 14:37:00

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关键词：公式法教学教案设计

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一元二次方程的解法（3）教学案

学习目标：

1、会用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程；

2、进一步体会配方法是一种重要的数学方法。

教学重点：会用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程

教学难点：配方法在方程变形中的应用

教学过程：

一、复习旧知，提出问题

观察方程x2x80和2x4x160，请比较这两个方程的区别与联系。

二、例题讲解：

例1、用配方法解方程：

（1）2x5x20

（2）3x4x10

小结：二次项系数不为1的一元二次方程的解法步骤为：（1）__________（2）__________ （3）________________（4）__________________ （5）____________________

板演练习：

（1）2x8x10

（2）

例2、体会转化思想：解方程

例3、你能用配方法求代数式3x6x5的最小值吗？

22222212x2x10

（3）2x23x0

（4）3x216x

21x(x2)5

三、拓展与延伸

1、如图，在△ABC中，AB=AC=4，∠A=36°，BD平分∠ABC，求BC的长。

2、把关于x的方程ax2bxc0(a0)化为(xk)2h的形式，当a、b、c满足什么关系时，方程有实数根？你能解出这个方程吗？

四、小结收获

五、课堂作业：（见作业纸15）

关于本教案的常见问题

Q：公式法教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《公式法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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