2.4 绝对值与相反数第一课时导学案｜教案在线预览

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学期课时总编号授课时间睢宁新世纪中学集体备课课题课时主备2.4 绝对值与相反数（3）武雪龙第一修改人课型年级七新授课学科数学1．能说出一个数的绝对值与相反数的意义；知识目标2．会求已知数的绝对值与相反数；3．会用绝对值比较两个负数的大小；教学目标能力目标1.求已知数的绝对值与相反数；2,。用绝对值

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所属课文：2.4 绝对值与相反数

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学校：睢宁县新世纪中学

2.4 绝对值与相反数第一课时导学案

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关键词：2.4 绝对值与相反数第一课时导学案

正文

学期课时总编号

授课时间

睢宁新世纪中学

集

体

备

课

课题

课时主备

2.4 绝对值与相反数（3）

武雪龙

第一修改人

课型

年级

七

新授课

学科

数学

1．能说出一个数的绝对值与相反数的意义；

知识目标

2．会求已知数的绝对值与相反数；

3．会用绝对值比较两个负数的大小；

教学目标

能力目标

1.求已知数的绝对值与相反数；

2,。用绝对值比较两个负数的大小；

情感目标

经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系．

1．一个数的绝对值与相反数的意义；

教学重点

2．求已知数的绝对值与相反数；

3．用绝对值比较两个负数的大小．

教学难点

教学内容

绝对值与相反数的意义．

教学过程

活动设计

设计意图

试一试

根据绝对值与相反数的意义填空：

7（1）2.3_______，_________,6_________；

4（2）5_______，5的相反数是_______，

10.5_________，10.5的相反数是_______，

77_________，

的相反数是________；

44（3）0_______．

议一议：一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？

例题教学

例5 求下列各数的绝对值：

6，

π，

3，

2.7，

求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数、

学生独立完成

合作交流

通过几个小题再一次回顾有理数的相关知识.

是0，然后才能正确地写出它的绝对值．

当a是正数时，a的绝对值是它本身，即当a＞0时，

aa；

当a是0时，a的绝对值是0，即当a＝0时，a0；

当a是负数时，a的绝对值是它的相反数，即当a＜0时，a－a．

探索活动

议一议两个正数中，绝对值大的那个数一定大吗？两个负数呢？

数轴上表示两个正数的点都在原点的右边，并且表示绝对值较大的正数的点在另一个点的右边；数轴上表示两个负数的点都在原点的左边，并且表示绝对值较大的负数的点在另一个点的左边．

例题教学

例6 比较9.5与1.75的大小．

练一练

1．填空：

2(1)的符号是______，绝对值是______；

5(2)10.5的符号是______，绝对值是______；

3(3)符号是“＋”号，绝对值是的数是______；

7(4)符号是“－”号，绝对值是9的数是______；

(5)符号是“－”号，绝对值是0.37的数是______．

2．用“＜”或“＞”填空：

(1)12.3 12； (2)(2.75) (2.67)；

(3)}8 8； (4)0.4 (0.4)．

课堂小结

谈谈你这一节课有哪些收获．

作业设计

板书设计

教后反思

《复习指导》对应练习

课题：

例题：

关于本教案的常见问题

Q：2.4 绝对值与相反数第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.4 绝对值与相反数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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