课题2 金属的化学性质PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《课题2 金属的化学性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

课题2　金属的化学性质PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：课题2　金属的化学性质PPT配套教学设计内容

正文

课题2

金属的化学性质(第1课时)

教学目标

知识与技能

1．知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。

2．初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与某些化合物溶液的置换反应，这些反应体现了不同金属的活泼程度。

过程与方法

1．初步学会运用比较、分类、归纳的方法对获取的信息进行加工。

2．能主动与他人合作并表达自已的观点。

情感态度与价值观

1．在探究活动中，培养严谨求实、大胆实践的科学态度和合作精神。

2．产生学习的成功体验，愉快学习。

教学重点对金属活动性顺序的探究。

教学难点培养比较、归纳、整理的能力。

教学过程

教学环节

活动

教师活动

学生活动

环节一

引入新课

环节二

金属与氧气的反应

1 [回忆]

学过的有金属参与的化学反应有哪些？分别是金属与哪几类物质的反应？写出反应的化学方程式。

回忆、小组交流，得出结论：金属与氧气的反应、金属与酸的反应、金属与某些化合物溶液的反应。

[展示] 镁条、铁丝和金戒指，观察其颜色状态，用砂纸打磨镁条和铁丝，再进行观察。再次观看镁条、铁丝与氧气反应的实验录像，强调比较。

观察现象，比较不同，得出结论：通过金属与氧气反应的难易，可以得出，金属性质存在差异。镁、铝比铁活泼，而金最不活泼。

环节三

金属与盐酸、稀硫

[回顾旧知] 镁与盐酸、锌与稀硫酸的反应。

学生设计并进行镁、锌、铁、铜与盐酸、稀硫酸反应酸的反应

环节四

归纳总结

环节五

布置作业

[提问]所有金属都能与的实验，观察并记录现象。

盐酸、稀硫酸反应吗？引导学生探究镁、锌、铁、铜、银与盐酸、稀硫酸的反应。

[演示实验]金属与盐酸、稀硫酸的反应。

[思考] 1．镁、锌、铁与交流、讨论、回答。

盐酸、稀硫酸反应的化学方程式中反应物和生成物的种类是什么？有什么共同特征？

2．如何根据金属与盐酸、稀硫酸的反应判断金属的活动性？

根据上述反应中反应物观察、体会，把置换反应和生成物的特点，得出置换与化合反应、分解反应进行反应的概念；引导学生根据比较；体会五种金属中，镁金属与盐酸或稀硫酸反应锌、铁的活动性比铜、银强，是否有氢气生成，可以将金前者叫活泼金属，后者叫不属分为两类；总结判断金属活泼金属。

活动性的方法。

完成教材第13页的1、4、8题。

板书设计

课题2

金属的化学性质(第1课时)

一、金属与氧气的反应

点燃

①2Mg＋O2

2MgO

加热

③2Cu＋O2

2CuO

点燃

②3Fe＋2O2

Fe3O4

④Au＋O2≠不反应

活动性强弱：镁＞铁＞铜＞金。

二、金属与盐酸、稀硫酸的反应

Mg＋2HCl＝MgCl2＋H2



Zn＋2HCl＝ZnCl2＋H2



Fe＋2HCl＝FeCl2＋H2



Cu＋HCl≠不反应

Mg＋H2SO4＝MgSO4＋H2



Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2



Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2



Cu＋H2SO4≠不反应

Ag＋H2SO4≠不反应

活动性强弱：镁＞锌＞铁＞铜＞银

三、置换反应

由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。

小结：

金属与氧气反应的难易及金属与盐酸、稀硫酸是否反应都能体现出金属活动性的差异。

Ag＋HCl≠不反应

资料摘要

课题2　金属的化学性质PPT配套教学设计内容