2.认识克教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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认识克小庙中心校施健教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要教学重点及难点体会1克有多重。教学方法及手段与生活实际联系，增强学生的理解学法指导注重演算过程中的算理说明和习惯养成。集体备课个

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所属课文：2.认识克

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2018-05-31 09:24:00

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学校：合肥市小庙中心学校

2.认识克教案设计（一等奖）

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2018-05-31 09:24:00

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关键词：2.认识克教案设计（一等奖）

正文

认识克

小庙中心校

施健

教学基本内容

让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。

教学目的和要求

1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要

教学重点及难点

体会1克有多重。

教学方法

及手段

与生活实际联系，增强学生的理解

学法指导

注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课

个性化修改

预习

认识家里一些物品的重量

教

学

环

节

设

计

一、

复习

我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？

二、学习新知

1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。

2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？

1．

一把直尺呢？

2．

用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？

3．

看图说出下面的水果大约各重多少克？

橙子：150克哈密瓜：1250克

4．

拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？

学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个

包装袋分别装有多少克？

三、巩固练习

1．

试一试

称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔

盒大约重多少克？

2．

做“想想做做”的第1题。

你能说出下面的物品各有多重吗？

3．

做“想想做做”的第2题。

用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？

一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。

4．做“想想做做”的第3题。

2千克=（）克 3000克=（）千克

9000克=（）千克 7千克=（）克

学生先独立完成在书上，在组织交流。

5．做“想想做做”的第4题。

观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。

四、小结

这节课我们学习了什么内容？通过练习你

有什么收获？

作业

板书设计

认识克

2千克=（）克 3000克=（）千克

9000克=（）千克 7千克=（）克

关于本教案的常见问题

Q：2.认识克教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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