蜘蛛第二课时教学实录

《蜘蛛》教学设计

1、有感情朗读课文，了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点。

2、学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

3、体会蜘蛛是最聪明的昆虫。

有感情朗读课文，了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点。

学习作者抓住事物的特点进行叙述的方法。

一、导入新课、目标定向

1、同学们，老师给大家准备了一组生词，快来认读吧

身躯

妨碍

计谋

侵犯 毅然

损坏

伪装

擒住

小心翼翼

尽心竭力

甲胄 皮甲 2、说一说“小心翼翼”的意思

，再指名说一说“甲胄”的意思。

3、指名加上一个词修饰一下“甲胄”？谁能加上一个词修饰一下“皮甲”？

4、同学们知道这些词语是描写谁的吗？大声告诉老师，“蜘蛛”。

5、这节课我们继续学习《蜘蛛》这一课（板书课题）。

6、通过上节课的学习，蜘蛛给你留下了怎样的印象？（聪明）作者分别从哪几方面描写了蜘蛛？

7、同学们上节课学得真好，这节课我们将深入学习。

8、大家看，目标向我们走来，赶紧抓住它，出示学习目标。

学习目标：

1、有感情朗读课文，了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。

2、学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

二、自主学习、组织交流

1、请同学们自由读课文，围绕自学提示展开自学。

自学提示：

认真读课文，给课文加批注

（1）圈画出描写蜘蛛外形特点的语句。

（2）思考：蜘蛛是怎样结的网？它聪明吗？画一画表现蜘蛛聪明的句子，写一写你的读后感受。

（3）蜘蛛在斗敌中又有怎样聪明的表现，圈画出相关词句，写一写你的读后体会。

（4）圈画好了，小组成员间相互交流、补充。

2、组织学生自学

三、检测汇报、教师精讲点拨：

1、谁来介绍一下蜘蛛独特的外形特点？

2、想不想画一下蜘蛛，师生同画。

3、谁能看着黑板上的蜘蛛，用上书中的语言绘声绘色地再来介绍一下蜘蛛。

4、在作者的笔下蜘蛛就是全副武装充满了战斗力的战士，让我们不禁慨叹大自然的神奇！

5、你了解到蜘蛛是怎样结的网吗？

6、谁愿意到前面来表演一下蜘蛛结网，指名板画，墙粘。

7、谈读后体会，预设：从“小心翼翼翘起尾部”“把丝收紧”感受到蜘蛛聪明。

8、蜘蛛这么聪明，你能用赞美的语气来读吗？指名读

9、蜘蛛对待结网的态度怎样？用一个词来形容一下，（尽心竭力）蜘蛛结的网又怎样？（尽善尽美）

10、小结：作者是经过细心观察才有了这样的发现，生活中还有许多不为人知的奥秘，等待同学们去观察，去发现。

11、在斗敌中蜘蛛又有怎样聪明的表现：

（1）跟入侵者斗争

导读

——这个入侵者利用一切战术，引诱它的对手从堡垒中爬出来。它

伪装

休战而去，不一会又转身回来，当他发现计谋失败以后，便毫不怜惜地毁坏了这个

新网。预设：从“伪装

休战而去，不一会又转身回来”看出入侵者聪明，战术多，从“毫不怜惜”看出入侵者残暴，最终辛勤的蜘蛛能反败为胜，说明它更聪明。谁能再现这可怕的遭遇战，指名读，其他同学想像画面。

(2)捕捉苍蝇时

导读——

令我惊异的是，那只蜘蛛当时立即冲出，不到一分钟，就织成了包围俘虏的罗网，尽一会儿功夫

，苍蝇的双翅就停止了扇动，当苍蝇完全困乏时，蜘蛛就上前将它擒住，拉入洞中。

预设：从“立即冲出”“不到一分钟”“尽一会儿功夫”看出这只蜘蛛动作迅速敏捷，果断毫不犹豫。读出那份果断。

（3）遇到强敌时

导读——

当发现自己制服不了对手，它就

立刻上去解除紧紧束缚对手的丝线，放走这个强大的敌人。

预设：不硬拼，从“立刻”看出没有犹豫，果断，发现网没有修补价值，就放弃破网。

多么聪明的蜘蛛啊！读出心中的赞美。

四、课堂巩固训练：

1、普通的蜘蛛在哥尔斯密的笔下是那么聪明可爱，同学们带着对蜘蛛的喜爱之情再来读读课文吧。

2、想一想，不起眼的蜘蛛为什么在哥尔斯密的笔下是那么的聪明有特点？（观察细致，动脑思考，抓住特点、按照一定的顺序来写.) 五、教学小结提升

同学们，通过今天的学习，是否让你从新认识了蜘蛛，是的，每一种动物都有她的可爱之处，都是我们人类的朋友，希望同学们关爱身边的每一种动物。

六、作业：拿笔写一写你学习这节课的感受

板书设计：

蜘蛛

总写——聪明

分述--身体结构

结网技能

斗敌方式——势均力敌

克敌制胜

无可奈何

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