习作国家获奖教案

微课教学设计

授课教师姓名

单位

微课名称

适合教材版本

刘容秀

学科

小学语文

巴中市巴州区曾口镇甘泉小学

修辞方法之比喻

各种版本均可

学生对比喻句已经有一定的认识，但是他们缺乏比较系统的认识，鉴于比喻句教学的重要性，我设计了这个微课。其思路是这样的：讲解比喻句概念、比喻设计句的结构、比喻句的作用和比喻句的类别，然后让学生区别判断，增进理解。最思路

后学生就会形成自己对比喻句的系统认识和理解。当老师和学生接触到一篇比喻句较多的课文时就可以利用此微课。

教学过程

片

头

大家好，本节微课讲解修辞方法之比喻。

内

容

备注

正

文

讲

解

第一部分内容：什么是比喻？

比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

例：弯弯的月亮像小船。

露似真珠 月似弓

第二部分内容：比喻的结构

一般情况下，比喻包括三部分：

被比喻的事物 联系本体和喻体的词语 作比方的事物

本体 比喻词 喻体

这三部分不一定在所有的比喻句中同时出现

第三部分内容：比喻句的作用

1、化平淡为生动

春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春花、春草是春的跳动的音符。

2、化深奥为浅显

白发三千丈，缘愁似个长。

3、化抽象为具体

问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

4、化无情为有情

地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。

1

第四部分内容：比喻的分类

比喻分为：明喻、暗喻、借喻三种。

一、明喻

典型形式：甲像乙（本体、比喻词、喻体都出现）

比喻词：像、好像、仿佛、犹如、宛如、好比、

好似、

像…一样、如…一般、仿佛…似的、…似…

等。

例句：

1.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

2.太阳好比一个熊熊燃烧的大火球。

3.书籍如同一把钥匙，帮助我们开启心灵之门。

二、暗喻

典型形式：甲是乙（本体、比喻词、喻体都出现）

比喻词：是、就是、成了、成为、变成等。

例如

1.她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。

2.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

三、借喻

典型形式：乙代甲（本体与比喻词都不出现）

比喻词：无（本体和比喻词都不出现，只出现喻体）

例如：1、两股红流分别向东城，西城的街道流去。《开国大典》

2.不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。

第五部分内容：如何判别一个句子是不是比喻句

1、作比较：

例如： ①

他长得像他爸爸。

这句话中的“他”和“爸爸”是同一类事物，通过比较，得出二者长得像的结论。

②他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。 2、表猜测：

例如：

①这人很面熟，好像在哪儿见过。

这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。

②这天阴沉沉的，像要下雨了。

这句话中的“像”表示看到天气阴沉之后猜测天要下雨，不是比喻。

3、表想像：

例如

①

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……（《月光曲》）

句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。

②登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍关战士。

句中“好像”连接的是自己站在城楼上的想像。

4、表示举例：

例如

①

像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）

2

句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。 ②东北有许多特产，像木耳、猴头……

句中用“像”开头，举例说明都有哪些特产。

5、表示说明：

例如

在这里，你要像个主人

运用比喻时应注意：

1、一般情况下，本体和喻体不能是同类事物。

如：拖拉机像汽车一样在公路上来回奔跑。

但也有特殊的同类事物能构成比喻，修辞学界近十几年来公认的最典型的例子是： 人民教师是辛勤的园丁。

2、本体和喻体必须有相似之处。

如:“这堆草垛像石头一样挡住了我的去路。”

3、做比喻的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上有创新。

如 :“他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了。”

如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。

结

尾

授课完毕，谢谢聆听！

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