信息窗一（整十数乘一位数的口算、笔算）优秀公开课教案

课 题：口算乘法（例1）

学习内容：数学课本41页例1及做一做。

学习目标：理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。

学习重点：掌握两位数乘一位数（百以内）口算的方法。

学习难点：两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。

学具准备：多媒体课件

学习过程：

课前复习：口算

5×3＝ 8×4＝ 3×4＝

10×5＝ 20×3＝ 40×2＝

一、板书课题

今天我们来学习口算乘法（板书课题：口算乘法）。

二、学习目标

本节课的学习目标是什么呢？请看：（课件出示目标：理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法，生齐读）。

过渡：要达到本节课的学习目标，要靠大家调查分析，解决问题。 三、自学指导

认真看课本41页例1，看图看文字，重点看小朋友们是如何计算15×3=（ ）的，并将横线补充完整。思考：150×3=（ ），你是怎样计算的？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。

四、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1．看一看：

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手。

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2．做一做：（课本第41页的“做一做”）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

五、后教

1．更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2．议一议：

（1）11×5=（

），认为对的举手，你是怎样计算的？

小结：先计算10×5=50，再算1×5=5，最后算55+5=55。

（2）110×5=（

），认为对的举手，你是怎样计算的？

小结：因为11×5=55所以110×5=550，还可以这样想：100×5=500 10×5=50 500+50=550。

（3）23×4=（

），认为对的举手，你是怎样计算的？

小结：先算20×4=80 ，再算3×4=12，最后算80+12=92。

（4）230×4=（

），认为对的举手，你是怎样计算的？

小结：因为23×4=92所以230×4=920，还可以这样想：200×4=800 30×4=120 800+120=920 （5）其余的对就过，错了再评议。

（6）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

六、全课小结

观察以上道题，谁能说一下两位数乘一位数，几百几十乘一位数的口算方法是什么？

口述小结：两位数乘一位数：将两位数拆成整十数和一位数进行计算。

几百几十乘一位数：先不看0，口算结果后再在结果后面填上0. 七、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：数学课本第43页第1题、2题（课堂作业）。 板书设计：

口算乘法

两位数乘一位数：将两位数拆成整十数和一位数进行计算。几百几十乘一位数：先不看0，口算结果后再在结果后面填上0. 教学反思：