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习作教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计第二课时

正文

18 跨越百年的美丽教学设计

教学目标：

1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学重难点：

理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学过程：

课文导读

一、理解人物，感悟“美丽”。

1.课文是怎样描写居里夫人的美丽端庄的？

玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。（白描手法）

2.居里夫人遇到过哪些艰辛？从中表现了她怎样的品质？

为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。（追求真理治学严谨）

经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（持之以恒）

3.居里夫人经历了怎样的一个升华？

这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

（人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。）

4.面对显赫的荣誉，居里夫人是什么态度？

她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”（淡泊名利）

二.答疑解惑，深读“百年”。

居里夫人的“美丽”为什么能跨越百年？提示：百年是虚指，意即“永恒”，居里夫人不仅外表美丽、端庄，更重要的是她有坚定执著的信念与追求，有为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力。她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永远影响着后人。

三.品读语句，学习方法。

1. 就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。（比喻）正面描写居里夫人勇于钻研的精神。

别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。（对比）侧面烘托居里夫人的科学精神。

著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”（引用）侧面赞美居里夫人淡泊名利的品质。

三、

层次梳理

四、自主完成作业，课外拓展阅读

1、写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。

2、阅读爱因斯坦的《悼念玛丽•居里》原文。

资料摘要

习作教学设计第二课时