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人教版五年级上册第三单元小数除法《整理和复习》教学设计学校：兴仁县第十五小学 教师：姜朝艳 本课1课时 累计共1 课时教学内容： 整理和复习(教材第42-43页)。教学目标：知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念
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- 学校：兴仁县第十五小学
整理和复习教学设计一等奖
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关键词：整理和复习教学设计一等奖
正文
人教版五年级上册第三单元小数除法
《整理和复习》教学设计
学校：兴仁县第十五小学 教师：姜朝艳
本课1课时 累计共1 课时
教学内容： 整理和复习(教材第42-43页)。
教学目标：
知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。
过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动构建知识的能力。
情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思、自主学习的习惯。
重点：巩固运用小数除法的知识解决实际问题。
难点：培养学生归纳总结，主动构建知识的能力。
教法学法：质疑探讨。
教具学具：多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
1
一、设疑质探(10分钟) （一）创设意境或复习，导入新课
1、前段时间我们学习了小数的除法，同学们能不能用学过的帮老师解决一个小问题呢？
（出示课件）做一套童装用布2.3米，李阿姨买来59.5米布，最多可以做多少套童装？
（1）学生默读，找出数学信息及所求问题。
（2）师：同学们想一想，谁能说一说这道题目中存在的数量关系。（总量
÷平均数=份数）
（3）学生独立完成这道题目。
（4）交流展示：汇报做法。（学生上台利用多媒体进行展示）。
59.5÷2.3≈25(套) 答：最多可以做25套童装。 2、导入：这节课，我们就来对小数的除法这一单元进行系统地整理和复习。（板书：小数除法---整理和复习）
（二）根据课题，提出问题。
看到这个课题，你想到什么？请提出来。
预设：本单元我们学习了哪些知识？请同学们在组内先说说，整理后再在全班汇报，互相补充。
（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）
自探提示：
1、自主整理本单元知识，构建知识网络。
2、在小组内交流优化。
3、在全班汇报整理内容（选出2-3个小组进行汇报，其他小组的成员可以进行补充和质疑）。
2
二、解疑合探（20分钟）
（一）让学生汇报自探结果。
整理内容示例：
1、小数除法的分类：小数除以整数；小数除以小数；
2、计算方法：一扩二商三打点；
3、余商的近似数：进一法；去尾法；四舍五入法。
4、小数的分类：有限小数、无限小数：无限循环小数、无限不循环小数；
5、解决问题：弄清数量关系。
（二）小组内讨论解决自探中未解决的问题。
（三）教师点拨或讲解。
三、质疑再探：（3分钟）
本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。
四、运用拓展：（7分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。
（三）全课总结。
1、学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。
3
2、教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。
五、作业设计：
板书设计：
（1）小数除法的分类：小数除以整数；小数除以小数；
（2）计算方法：一扩二商三打点；
（3）余商的近似数：进一法；去尾法；四舍五入法；
（4）小数的分类：有限小数、无限小数：无限循环小数、无限不循环小数；（5）解决问题：弄清数量关系。
4
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