Lesson 16 My Bedroom优质课教案

河北教育出版社Learning English三年级起始版

第一册第三单元第19课教学设计

Lesson16：My Bedroom 教学设计

授课教师: 石家庄市跃进路小学教师

陈杰

2018年5月4日

一、课题:

Lesson16：My Bedroom 二、教学分析: 1、学习对象分析: 本课针对的是一年级第二学期的学生, 他们有强烈的求知欲和较高的积极性, 模仿能力和好胜心较强, 已经掌握了一些单词, 能简单的表达自己的想法。利用游戏，可以调动他们的学习热情。

2、教材分析：

本课取材于冀教版《学英语》教材三年级起始版第一册第三单元第16课, 让学生初步了解身体部位单词的构成，并把课本有限的词汇扩展和运用到生活中去。能听懂、会读，能用所学熟练表达和理解数词的含义，提高语言的运用能力，同时利用游戏，调动他们的学习积极性。

3、教学内容分析：

本课复习了身体部位单词表达法，教学重难点突出，在备课时充分考虑到农村学生的认知水平和对单词、句子的掌握情况，始终围绕这个主题，由词到句，由浅入深，让学生在真实的语境中达到运用语言的能力，提高了学生学习英语的兴趣，培养了学生团结合作的精神。

三.教学目标：

1. 知识目标：

学生能够理解并掌握单词：bed

desk

toys

bear

2.技能目标：

A.能听懂、会读，能正确使用What is it?

It’s____..进行口语交际。

B.学生能够用新学的词汇表达自己的身体部位，并能听歌曲作出正确的反应，比如put your right hand in, take

your right hand out,

put your left hand in, put your right foot in, put your body in,

3.学习策略：

学生通过表演，对话能够与朋友交际，表达自己的感受，培养学生的交际运用能力，通过歌曲听一听，指一指来支配自己的身体部位，作出相应的反应，培养学生的听反应的能力，用指自己的身体部位的方法来记忆单词。

4.情感态度：

提高学生的学习英语兴趣；培养学生团结合作的精神；培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生综合运用语言的能力。在与同伴交流，表演的过程中体验英语交际的乐趣，培养自信心。

5.文化意识：

通过学习，培养学生讲卫生的好习惯，关爱自己的身体，贴近生活，学以致用。

四．教学重难点：

重点：能够正确书写单词：nose

eye

mouth

ear

in

out

难点：can sing the song 五.教学用具：

教师准备：手偶

录音机

词汇卡片

学生准备：自制face

六、教学过程：

教学过程

设计意图

Step 1. Revision: 1.Greeting:Good afternoon boys and girls. How are you?

Nice to meet you. 2. let’s sing a song.

ABC song. 3. Free talk.

同学们拍手唱英语歌曲，几位女生站在班前领唱，全班齐唱。面带微笑。

利用歌曲调动学生学习英语的热情和兴趣。

通过出示床，课桌，玩具卡片,学习单词bed, desk toys，并板书。学生用句型This is my… . 造句，可以复习学过的单词，这样既复习了旧单词，又发挥了学生的想象力，培养了学生自主学习的能力。用句型This is my 造句，小组练习，比赛，教师及时给予学生评价。

Step2. New Concepts: 1.show the picture bed on the blackboard.

T: What is this? Bed .

learn the word : bed . This is my bed.

Ss: This is my bed. T: Right.

Point to a book .

Say

This is my book.

Then repeat this word several times.

Teach desk toys in the same way.

2. Practice these new words. Write them down and read them loudly.

3. Play a game. Simon says: point to your nose.

Point to your mouth . Point to your eyes. Point to your left eye. Point to your right eye.

4. Teach part 2.

Draw and say. T: Draw a bed. Draw a desk. Draw toys.

5. Teach

desk

T:

Point to a desk, What’s this?

T:

desk

Let’s look at the pictures. Practice : Take out your pencil from the

pencil case.

Put it in it.

Step3.

Let’s chant.

Learn part 3.

Step4.

Listen and repeat.

Step5 . Do the exercises of Activity Book

Class closing.

Homework:

1. Read the text.

2. You can sing the chant.

板书：

通过大量的练习，学生加深了对单词和句型的理解。教给学生地道的英语，使学生在活动中掌握和学习英语。

用图片演示

bed desk 这两个单词。

老师做完示范后，学生

来模仿，教师及时评价，鼓励表扬学生。

教师在黑板上提前画出四线三格，并正确书写单词，从小培养学生正确书写英语的好习惯。为学生以后的学习打下良好的基础。

板书的内容要突出本课的重点，方便学生记忆。

Lesson16：My Bedroom

bed

desk

toys

bear

课后反思:

在本课学习过程中，学生自始至终处在愉快和真实的教学情景中学习，学生喜爱表演，充分显示了自己的表演才能，这样调动了学生学习的积极性，激发了学生学习英语的兴趣，使学生初步建立了学英语的信心，培养学生一定的语感和良好的语音和语调基础，使同学们形成用英语进行简单日常交流的能力，学习歌曲，学生在优美的旋律中强化对本课的重点单词和句型的复习和巩固，实践性活动是教学内容在本课中的运用，突出了语言实用性的特点，激发了学生深层次的学习动机和学好英语的自信心，为进一步的深入学习打下良好的基础。

这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为英语教师，我愿虚心学习，以新课程标准的理念积极探索、大胆实践！

不足及需改进之处：

1、要关注每一个学生，使不同层次的学生都有所收获。

2、小组评价方式有待改进。

3、开课及结课形式更应体现艺术性。