Lesson 20 At the Shop第二课时 公开课

Lesson20 At the Shop教学设计

辛集市位伯镇位伯小学赵明华

一、教材分析：

本课是冀教版小学四年级上册第四单元

“Shopping in the City”系列学习主题之一“在商店”，是在学生已经学习掌握各种商店名称和正确表达购物需求的基础上，继续学习在商店内如何购物的用语。教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，教学内容以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,即贴近了生活,所以能充分调动学生的求知欲和学习热情。

二、学情分析：

四年级学生已经有了一年多的英语学习经验，对英语学习有着浓厚的兴趣，并且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流，语言流畅，有一定的创造力和感染力。本课设计针对四年级学生的特点，把多种句型（如：刚刚学过的表达购物需求的句型、第三单元的问路指路句型、三年级下册第四单元的买东西问价钱等相关句型）的练习融入到商店内购物的环境中去，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听说、读写、说唱、玩演等的综合语言技能。

三、教学目标：

1.知识目标：

学生能听、说、读、写词汇：want, to, buy, way 学生能够认读、理解和运用句子：May I help you? Yes, please. 学生能够听懂、会说句子Excuse me. Where are the ____? I’ll show you. This way, please. 2.能力目标：能正确使用句型在相关的语言环境中进行交流交际。

3.情感目标：通过一系列任务活动，培养学生的主动思维、自主探索、交流合作的意识。

四、

教学重点：学生能够认读、理解和运用句子：May I help you? Yes, please. 五、教学难点：学生能综合运用已学语言在购物情境中进行交际交流。

六、教学过程：

(一)热身、复习导入

1、Greeting 2、复习第19课单词和句型

3、购物情境中导入本课主题

（设计意图：教师通过与学生问候交流，创造轻松自然的英语语言氛围，通过TPR歌曲既活跃课堂，调动学生学习积极性，又能在不知不觉中将学生带进购物的情境中，在购物的情境中又很自然的复习了上次课内容，导入了本堂课的学习。）

（二）新授操练

1、逐个学习单词want、to、buy、way （1）教师呈现“want”教读，学生跟读

（2）学生男女读、开小火车读

2、学习句型May I help you? Yes, please. （1）教师呈现句型并教读，学生跟读

（2）同桌分角色练习

3、听录音跟读课文，并回答问题。

4、学生小组合作读课文，发挥小组优势，让能力强的带能力弱的学生，实现课堂的高效) 5、教师选择几组学生分角色读课文，重点找能力弱一点的学生，以检查学生掌握情况，并适时给与指导和鼓励。

（三）运用

1、仿编对话

（1）、学生根据课文内容，同桌合作仿编一组对话，必须用上本堂课所学单词、句型。

（2）、学生一组组展示

（设计意图：在学生能认读、会说单词、句型，并能很好的读课文的基础上，让学生仿编对话，锻炼学生运用所学单词、句型仿编对话、表演对话的能力，为后面的自由创编情景剧打基础。）

2、学生自由结组，任意选择一个或多个地点进行创编。教师巡视，适时给与指导和鼓励。

3、学生展示。

（设计意图：在前面各环节一点一滴能力提升的基础上，教师有意打破传统的桌次模式，让学生甩开紧张、拘束的情绪，按照自己的意愿自由结组，自由选择购物地点，积极思考，调动以往的英语语言积累，自由交流，从而实现了英语学习的最终目标：语言的运用，实现了课堂的真正高效。）

（四）当堂检测

（五）教师小结并安排家庭作业。

（让学生将习得的语言尽量用到生活中）

板书设计 : Lesson 20 At the Shop A: May I help you ? B: Yes, please. I want to buy a dress. B: Where are the dresses? A: I’ll show you .This way, please. Here they are.