26 家乡的桥优秀教学实录

26 家乡的桥（第一课时）

上海市第六师范附属小学

马美恽

【教学目标】

1.能在阅读过程中自主认识本课生字，正确朗读两个长句，正确书写“篆”；在语言环境中理解“搁、缀、撷取”等词意。

2.能通过倾听与对话，把握课文结构，能按小标题等方法，复述家乡小桥的造型千姿百态。

3.了解家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

【教学重难点】

1.能通过倾听与对话，把握课文结构，能按小标题等方法，复述家乡小桥的造型千姿百态。

2.了解家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

【教学过程】

一、揭示课题 1. 我们上海地处江南，在我们周围，有许多极富特色的水乡小镇，让我们一起去看一看（视频）。

2.多美的水乡啊！作家王申浩在宁波镇海度过了他的童年时光，他说（出示）我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

提问：你读懂了什么？

3.师：作者的回忆就像小河的流水一般源源不断，令他魂牵梦绕的更是家乡的桥。今天就让我们跟随作者，走进他的家乡，走近家乡的桥。

4.揭题，齐读 （板书：26 家乡的桥）

二、整体感知

1.师：家乡的桥究竟给作者留下哪些挥之不去的记忆呢？学生根据自学要求，自由轻声读读课文。

2.生字反馈

（1）出示：至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。

读准句子，正音：撷取

1

理解：采取、摘取（找近义词）

（2）出示：有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。

读准句子

书空字形：篆

3.交流课文从哪些方面介绍了家乡桥的特点？

学生交流，师板书：数量多

造型千姿百态

名字美

是孩子的乐园

4.小结：第2至5小节都采用了先概括后具体的写作手法。

三、细读文本

（一）学习第二小节

1.师：了解了课文的主要内容之后，就让我们进一步走进家乡的桥吧！先来看看它桥的数量多的特点。轻声地读一读第二节，桥的多体现在哪儿呢？ 2.生交流，学习语句

3.师引读第二节：因为河长，所以（学生回答：小桥多），桥连着（学生回答：一个村庄与另一个村庄），连接着（学生回答：一户人家与另一户人家）。如果（学生回答：提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！）

4.师：据说水乡小镇上有二百多座各式各样的小桥是常见的事，那么多的桥让作者难以忘记，难怪他说（生：长相忆，最忆家乡的桥）

（二）学习第三小节

1.师：那么多桥，它的造型也一定很多。作者先概括地说家乡小桥的造型——千姿百态（点板书）。接着具体介绍了桥的哪些造型？默读第三节，用圆圈圈出来。师：作者只介绍了两种桥，为什么说家乡的桥是千姿百态的呢？（生交流）

2.生交流，板：最简单 最漂亮、最有气派

2

3.学生交流体现简单的语句。

（1）理解“搁”

（2）指导朗读

4.学生交流哪些语句中体现了单拱桥的漂亮和气派。

（1）生：桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼

①理解比喻“圆饼”

②指导朗读

（2）生：两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，

①理解“缀”。

②理解“八”字。

③指导朗读

（3）生：一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。

①学习：“一对对”数量多；“屹立”像山峰一样高耸地站立；“雄赳赳”刚劲威严

②指导朗读

（4）生：夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

①出示图片，体会美

②指导朗读

（5）生齐读语句，再次感受漂亮和气派。

5. 指名学生，根据作者的写作顺序复述单拱桥。

6.同桌练习，根据小标题和关键词复述第三节。

7.师：千姿百态的桥，令人叹为观止。难怪作者会对家乡的桥留下如此感慨：长相忆，最忆家乡的桥（学生齐读）

附板书：

数量多

26 家乡的桥 造型千姿百态 名称美 孩子们的乐园

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