25 律师林肯优质课教案推荐

2017年杨浦教育创智季小学语文学科专场

25、律师林肯

（沪教版四年级第一学期）

执教者：打虎山路第一小学 朱

倩

第一课时

【课时目标】

1.能在阅读中自主识字，理解并积累“诬告、辩护、图财害命、有口难辩、蒙冤受屈”等词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，在理清人物关系基础上，了解课文主要内容。

3.借助“咬定、判定、断定、决定”这四个词语，复述课文1-6节的主要内容。

第二课时

【课时目标】

1.正确、流利、有感情朗读课文，抓住林肯与福尔逊对话中的关键信息，说清福尔逊证词的内容。

2.在阅读过程中，通过小组合作学习，借助学具理解林肯的辩护词，并能够完整、有条理地复述。

3.懂得深入细致的调查、渊博的知识及严谨的表达是林肯辩护成功的原因。

【课时重难点】

1.在阅读过程中，通过小组合作学习，借助学具理解林肯的辩护词，并能够完整、有条理地复述。

2.懂得深入细致的调查、渊博的知识及严谨的表达是林肯辩护成功的原因。

【教学过程】

一、复习回顾，导入新课

1.复习回顾1—6自然段

板贴：掌握了全部事实

断定阿姆斯特朗无罪

2.师小结：同学们，这个案子的关键就在证人福尔逊身上，这节课让我们一起上法庭旁听，看看林肯到底是怎么从福尔逊身上打开缺口的。

二、学习7—12自然段，说清福尔逊的证词

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1.出示林肯与福尔逊的对话，朗读体会人物语气

过渡：在法庭上林肯是直接质问福尔逊，看课文的7—12自然段。

（1）林肯问了福尔逊几个问题？福尔逊是怎么回答的？

（2）理解“质问”的意思，关注福尔逊回答时的语气。

（3）指导朗读，指名交流。

2.理解林肯三次提问的目的，说清福尔逊的证词

（1）在这一问一答中，林肯从福尔逊的回答中已经确认了哪些关键信息？

生交流：日期、时间、人物、距离、位置、月光特点

（2）谁能够将这些关键信息串联在一起，完整地说一说？

（3）齐读福尔逊的证词。

10月18日晚上11点，月光很亮。我在草垛后面清楚地看到阿姆斯特朗在大树下面开枪杀人。虽然我和他相隔二三十米，但因为月光正照在他脸上，所以我看清了他的脸。

三、学习15自然段，理解林肯的辩词

过渡：福尔逊的证词看上去言之凿凿，林肯是怎么推翻福尔逊证词中的关键点，为阿姆斯特朗辩护的呢？

1.四人小组学习林肯的辩词

2.学生交流，教师适时指导

（1）“10月18日应是上弦月，11点时月亮已经落下去了，哪里还有什么月光？”

①“上弦月”、“11点时月亮已经落下去了”

②抓住反问语句“哪里还有什么月光？”指导朗读。

师小结：利用天文学知识驳斥福尔逊的证词“10月18日晚上11点，月光很亮。”

（2）“再退一步说,月亮还没有落下去，还在西天……看清被告人的脸呢？”

①借助学具摆一摆、说一说

理解“如果阿姆斯特朗面向东边草垛，脸上是不可能有月光的”、“如果不面向草垛，证人又怎么能从二三十米外的草垛那里看清被告人的脸呢？”

②理解林肯为什么要“再退一步说”

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师小结：即使在有月光的情况下，福尔逊也是看不清阿姆斯特朗的脸。

3.完成填空，说清林肯的辩词

（1）写一写

10月18日应_________月，11点钟的时候，月亮已经_________，即使______________,月亮_____________________。月光从______往______照。而_________________在东边，_______________在西边，福尔逊无论如何也不可能从二三十米外看清阿姆斯特朗的脸的。

（2）指名交流

四、复述辩词，感受林肯的智慧

1.总结林肯辩护成功的原因

生交流、师预设板书：正义、智慧、博学、严谨

2.借助学具，复述林肯的辩词

3.让我们最后带着赞美与钦佩之情，一起读好课文的最后一个自然段。

【板书】

掌握了全部事实

25、律师林肯 正义、智慧 博学、严谨

断定阿姆斯特朗无罪

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