资料摘要
《小数除法的整理与复习》教学内容：人教版五年级上册42、43页。教学目标：1、进一步掌握小数除法的计算方法并能正确熟练进行计算。2、掌握循环小数的概念，能根据实际情况运用合理的方法取商的近似值。3、经历整理和反思小数除法的过程，培养学生归纳概括的能力，培养解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。
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- 所属课文：整理和复习
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- 2018-04-29 08:07:00
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- 学校：赵县石塔实验学校
整理和复习特级教师教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习特级教师教学实录
正文
《小数除法的整理与复习》
教学内容：人教版五年级上册42、43页。
教学目标：
1、进一步掌握小数除法的计算方法并能正确熟练进行计算。
2、掌握循环小数的概念，能根据实际情况运用合理的方法取商的近似值。
3、经历整理和反思小数除法的过程，培养学生归纳概括的能力，培养解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。
教学重难点：
能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。
教学过程：
一、 开门见山，引入课题。
二、 梳理知识，构建知识体系。
1、师生共同回顾单元所学知识。
（1）在这个单元，你学习了哪些数学知识? （2）你认为哪些知识你掌握的比较好？你还有哪些疑惑？
2、小组汇报展示，全班同学讨论交流，整理反思。
谁把你的课前做的练习题的答案展示给同学看看？
教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。
3、学生质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。（学生提出自己的疑惑，教师随机典例悟导……）
师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练***本营吧！
[设计意图：通过学生的系统整理发展学生的归纳与概括能力和交流与配合意识，再通过师生之间的质疑、解惑过程系统地再现并掌握本单元知识。] 三、巩固练习。
（一）计算练习。
7.93÷2.6＝ 2.22÷0.3＝ 7÷0.25＝
8.1÷1.8＝ 24.7÷2.5÷0.4＝ 方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。
[设计意图：让学生自己去选择合适的方法，求出正确的结果。并在讨论中发现合理灵活的方法，发展学生在实际应用中的分析能
力。] （二）综合练习。
1、口答：
1）五一班有16名同学去春游，每5名同学乘一条船，需要几条船? （16÷5=3条……1人，3+1=4条 采用了进一法）
2）钢笔2.5元一支，11元最多可以买几支？
（11÷2.5=4支……1元 最多可以买4支 采用了去尾法
）
3）买3个面包用2元，每个面包多少钱？
（2÷3=0.6666…… 大约是0.67元 采用了四舍五入法
）
2、解决问题：
妈妈让小红去超市买米，大米原来的单价是每千克4.8元，妈妈给小红准备好了买30千克的钱。小红来到超市，发现这种大米正在促销，单价为每千克4.5元。这样可以多买多少千克大米？
1、先求出小红准备的钱 2、按照现价可以买多少千克大米 3、现在比原来多买的千克数量 [设计意图：先让学生读题，弄清已知条件和问题。再通过思考、解答与交流的方式完成；便于培养学生估算、口算、及解决问题的策略意识。] 四、课堂小结。
这节课，我们共同整理了本单元的知识，还一起解决了一些生活中的问题，生活中处处有数学处处用数学。
五、拓展练习
6除以7的商的小数点后面第100位上的数字是几？
[设计意图：让学生进一步了解用循环小数表示商以及其周期性规律的应用]
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 08:07:00
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5ygggwenku_3546
来自：学校：赵县石塔实验学校
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关于本教案的常见问题
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