Lesson 16 Cars and Busesppt配套的教学设计方案

Lesson 16：Cars and Buses教学设计

一、教材分析：

本课是河北教育出版社四年级上册第三单元第16课。本课重点在于学生能认识出行的几种交通工具，及能灵活运用出行的句型。

二、学情分析：

本节授课对象是四年级的学生。该年龄阶段的孩子天真、活泼，具有强烈的表现欲和求知欲。孩子们对于出行这样的话题比较感兴趣，对于出行用到的交通工具比较熟悉，所以本节课学习起来学生们觉得相对容易。

三、教学目标：

1.

知识目标：

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：bike, taxi, car, bus, thirty.

句型：

How do you go to school？

I go to...by...

2.能力目标：熟练运用表示出行的交通工具及其句型，自由的对话。

3.情感目标:通过本课学习，让学生进一步了解随着时代的进步，出行是一件十分方便的事情。

4.学习策略目标：

（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

（2）积极运用所学的英语进行表达和交流。

四、教学重难点: 1、单词：

bike, taxi, car, bus. 2、句型: I go to...by... 五、教学准备：

录音带和bike, taxi, car, bus的卡片

六、教学过程：

Step1. Greetings and review T: How are you ?

S: Fine,thanks.And you? T: Very well,thank you.Ok,boys and girls,look at the blackboard.This is a map.Who can help me find the way?Where is the school?（让学生根据地图出示的地点进行问路对话练习）

S: Excuse me, where is the school? S: Go straight and turn left. There’s the school. (设计意图：通过师生间简短对话，营造一种轻松的氛围。通过出示地图让学生进行问路的对话练习，进一步加深学生对上节课所学知识的认识，又为本节课的新授埋下伏笔。) Step2. New Concepts Part one: 1.

Words: T: Just now we have talked about how to find a way. There are many ways to get around. Some are fast and some are slow. Today let’s learn how to talk about going from one place to another place. It’s fun.

T: How do you get to school everyday? SS: 自行车、步行、公交车……

T: Who can draw this picture, please come here.

(设计意图：通过叫志愿者在黑板上指定位置画出交通工具，活跃了课堂气氛，让我为引出新单词做了准备。) T: Ok, now let’s look at some new words about the vehicle. I’ll write the words beside the pictures.(教师板书bike , taxi, car, bus) T: Please read after me. SS: bike,

taxi,

car,

bus T: Good job, here are some pictures. I show the pictures , you speak the words out.

SS: taxi,

bus bike,

car,

(设计意图：通过看图说词，锻炼了学生的思维及反应能力，进一步检验学生单词的掌握情况。)

2.Sentences: T：This time, please open your book and turn to page40. Let’s look at part one and read after the audiotape. （设计意图：通过听音跟读，使学生对将要学习的知识有一个大致的了解。）

当学生很好掌握单词时，运用卡片教授I go to…

by …

做骑自行车的动作骑车去学校。得到句型：

I go to school by bike. (2)让学生排成排并假设在出租汽车里，老师假装是司机。用汉语组织对话，然后假装开着出租车，说：

I go to the zoo by taxi. (3)让学生假装坐在小汽车里，老师当司机。用汉语组织对话，然后假装开着小汽车，说：

I go to the restaurant by car. (4)让学生排成一排并假设坐到公交车里，老师假装是司机，然后假装开着公交车，说：

I go home by bus. 再次播放第一部分的录音，听并跟读。

Group work: 把学生分成几组，学生画出几种交通工具的图片，用How do you go to school?和I go to school by…进行交通方式的对话练习。

（设计意图：通过对话练习，激发学生说的欲望，使知识活化成日常用语。）

小结：

小小练兵场

把课本40页的句子读一遍，熟悉汉语意思。

Homework:

课下与同伴进行交通方式的句型对话练习。

七、教学反思：

交通工具是我们生活中必不可少的一部分，本节课通过听、说、读、写的练习，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为其进一步学习打好初步的基础。尤其是我自己编的小节奏说唱单词，在说的环节起到了很好的效果。

八、板书设计：

Lesson 16 Cars and Buses

I go to school by bike.

I go to the zoo by taxi.

I go to the restaurant by car.

I go home by bus.