38 动物的休眠课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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38　动物的休眠课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：38　动物的休眠课件配套优秀公开课教案设计

正文

38、动物的休眠

王晓霞

一、导入

1、这一单元中我们了解了一些自然现象，看了一次月食，欣赏了一场瑞雪，今天的课文要带着我们去认识动物的休眠。

板书课题：38、动物的休眠

2、那么休眠到底是什么呢？文中又介绍了哪些动物的休眠？请打开课本，带着这两个问题快速浏览课文。看谁找得又快又准。

（1）交流出示：……睡觉，生命活动几乎停止。这种“睡觉”就叫“休眠”。

（2）“几乎”这个词能不能去掉？为什么？自己读一读，感受一下。

（3）谁能结合文中的解释用自己的语言说说什么叫“休眠”？

二、初读课文

1、课文给我们介绍了哪些动物的休眠？

交流板书：蝙蝠

海参

2、同学们看得很仔细，那么课文哪几小节写蝙蝠的休眠？哪几小节写海参的休眠？他们的休眠各有什么特点？默读课文，小组合作完成表格。

动物

蝙蝠

海参

时间

地方

方式

原因

交流：1-3节写蝙蝠的休眠

4-7节写海参的休眠

三、研读课文

1、现在，让我们先来了解蝙蝠的休眠特点吧！

（1）蝙蝠在什么时候休眠？——冬天（媒体出示）

蝙蝠在冬天休眠，那么夏天的它们又是怎样的呢？

出示：夏天的傍晚，蝙蝠在空中忽东忽西、忽高忽低地飞翔着。它们正在捉蚊子，逮夜蛾呢。

A、

齐读

B、

C、

学习生字：逮

“忽东忽西、忽高忽低”还可以怎么说？说明什么？

你还能说几个这样的词语吗？

D、

它们可真是活跃啊，谁能读好这句话？指名读，小组读

（2）别看它们现在神气活现的，可一到了冬天，它们就该睡懒觉了，那么它们都在什么地方睡觉呢？

交流出示：山洞里、屋檐下……

A、学习生字：檐

换部首组词

B、这里的省略号是什么意思？你还能想到哪些这样的地方？

C、这些地方有一个共同的特点，那就是：僻静安全能避风寒

比较学习生字：僻

避

（3）蝙蝠是如何在山洞里、屋檐下休眠的呢？

交流出示：双脚抓住崖壁、房檐等，成团成簇地倒挂着睡觉。

A、

理解：成团成簇

B、

指导朗读

2、和蝙蝠相比，海参的休眠又有什么不同？

交流出示：夏天

海底

睡觉

3、到底是什么原因使蝙蝠和海参要休眠的呢？用“——”在文中划出写蝙蝠和海参休眠原因的句子，看看你们找到的和老师找的是不是一样。

A、出示两组句子

理解“什么……也……”“再也”在句子中的强调作用。

B、指导朗读

C、

小结：看来造成蝙蝠和海参休眠的原因都是没有食物（媒体出示）

4、一到冬天，蝙蝠什么吃的也没有了，怎么办呢？是躺着等死，还是像大雁那样千里跋涉，飞到温暖的南方去？

指名回答。

夏天到了，海底再也没有海参吃的东西了，怎么办呢？

指名回答。

像刚才这样，老师问，需要同学们来回答的问句叫做——疑问句，像课文中作者自己问自己答的叫做——设问句。还有一种问句为了强调肯定语气，不需要回答的叫——反问句。

5、蝙蝠用休眠的办法渡过了没有食物的冬天，待到来年穿暖花开，

蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，好像在说：“……”开始新一年的生活。

交流

6、因为蝙蝠在冬天睡觉，所以叫“冬眠”。板书

海参在夏天睡觉，所以叫“夏眠”。板书

这两种统称为“休眠”。

四、拓展总结

除了课文中介绍的蝙蝠和海参，你还知道哪些会休眠的动物，请你按要求把他们休眠的具体情况填到课后的表格中，再向你的同桌介绍一下。

资料摘要

38　动物的休眠课件配套优秀公开课教案设计