Lesson 16 Cars and Buses第二课时 公开课

Lesson 16：Cars and Buses 长江小学 刘焕

一、

教材分析

本课是四年级上册第三单元第16课。本课重点在于学生能认识出行的几种交通工具，及能灵活运用出行的句型。

二、学情分析：

本节授课对象是四年级的学生。该年龄阶段的孩子天真、活泼，具有强烈的表现欲和求知欲。孩子们对于出行这样的话题比较感兴趣，对于出行用到的交通工具比较熟悉，所以本节课学习起来学生们觉得相对容易。

三、教学目标：

1. 知识目标：

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：bike, taxi, car, bus, thirty. 重点句型：

How do you go to school？ I go to...by... 2.能力目标：熟练运用表示出行的交通工具及其句型，自由的对话，。

3.情感目标:通过本课学习，让学生进一步了解随着时代的进步，出行是一件十分方便的事情。

4.学习策略目标：

（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

（2）积极运用所学的英语进行表达和交流。

四、教学重点、难点: 1、单词：

bike, taxi, car, bus, thirty. 2、句型: I go to...by... 五、教学准备：

教学光盘、课件。

六、教学过程：

Step1. Greetings and review 1. Chant 2. Game：Guess！What is it？

(设计意图：通过chant，营造一种轻松的氛围。又通过出示gift，让学生猜里边有什么，在吸引学生的注意力同时，为本节课的新授埋下伏笔。) Step2. New Concepts Part one: 1.How do you go to school？

（1）What’s in the box?——school(图片) How do you go to school？

大家说说自己是怎么上学的？（比如：坐车、骑自行车、步行等）

（2）听音猜物——bike. （3）学习bike一词。

（4）“How many bikes are there？”

（设计意图：引出名词的复数形式，同时又复习了数字，为第二部分的数字学习做了铺垫。）

（5）教授句子By bike.和句子I go to school by bike. （6）同样的方法学习句型By taxi.和句子I go to the zoo by taxi. （7）出示restaurant 和home，同时出示car和bus，学生通过以上的两个例子，自己设问回答。——I go to the restaurant by car./ I go home by bus. （设计意图：有了前两个单词的学习与铺垫，让学生自己设问回答完成三、四幅图，可以锻炼学生的表达能力。）

（8）Chant How do you go to school? I go to school by bike. How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi. How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car. How do you go home?

I go home by bus. Homework: 1. 课下练习交通方式的句型，与同伴进行会话练习。

七、板书设计：

Lesson 16 Cars and Buses bike I go to school by bike. taxi I go to the zoo by taxi. car I go to the restaurant by car. bus I go home by bus. 课后反思：

交通工具是我们生活中必不可少的一部分，我通过听声音、看图片等方式引出新单词，并引出句型How do you_________?对出租车和自行车的另外一种说法进行介绍，让孩子们了解，cab, bicycle。讲课前，我一直冥思苦想，怎么样让交通工具和数字能够有机结合，后来无意中看见课题的复数形式，给了我思路，于是在讲解交通工具时，我会适时问出“How many bikes/buses…?”既可以复习学过的数字，可谓一举两得，效果还不错！