Lesson 13 At School优质教案设计

冀教版小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 13 At School教学设计

一、教学分析：

1、教学内容分析：

本课是冀教版小学英语四年级上册第三单元中的第一课。本单元将围绕问路这个话题展开教学，指导孩子们如何问路，如何根据简单的地图及指示寻找方向和确定地点。本课除了要学习几个学校的地点词汇外，还要学会如何询问学校场所以及如何指路。

2、学生分析：

本课的授课对象是小学四年级的学生，他们已掌握了最基本的语言基础，他们想象力丰富，对事物充满好奇，乐于参与。教师要充分利用学生已有的知识经验，调动孩子们的学习热情，让他们在轻松、愉快的氛围中掌握所学。

3、课型：词汇和句型

4、教学目标：

知识与技能：

(1) 学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, where (2) 学生能听懂、会说下列句子：Where’s the computer room? I can show you.

过程与方法：

1、联系学生实际生活情况与本课相联系；

2、运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣；

3、小组合作学习，培养学生合作精神。

情感态度：

1、培养学习英语的兴趣和学习英语的好奇心；

2、在每天的生活中试着模仿和运用英语。

学习策略：

学生能够继续养成和提高这些基本的学习策略：

(1)学习时要集中精力；

(2)养成听录音和跟读句子的习惯；

5、教学重点：

(1) 学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, where (2) 学生能听懂、会说下列句子：Where’s the computer room? I can show you.

6、教学难点：

特殊疑问词where的用法。

7、高效侧重点：句型

二、教学准备：

教学光盘、多媒体课件、词汇卡片、学校平面图。

三、教学过程：

StepⅠ. Class Opening and Review ( 1 minutes) 1、Greeting the class with: Hello, boys and girls! How are you? （设计意图：用日常用语和孩子们进行对话，能复习旧知，锻炼提高孩子们的口语能力）

2、Lead-in T: Look, class! What’s this? (出示我们学校的图片) S: This is a school. T: Yes! This is our school. We are at school. Today, let’s study lesson 13 At School.

Step Ⅱ. New Concepts:（28 minutes）

1、My school (1) school 拍手读school，教师朗读，学生听音猜里面的字母，教师板书。齐拼单词，指名拼写。

教师演示my school, your school, his school, her school, our school.

(2) classroom T: Our school has many rooms. This is a room. (板书room) You are the class. So, this is a classroom. (板书) 教师领学生拍手读class, room, classroom 拼写单词，指名拼写。

（设计意图：教给孩子有效记忆classroom的方法。）

(3) library 出示图书馆的图片，“Look! This is a library.”小组读library. 教师读词，学生猜字母。齐拼单词，男、女生拼写，点名拼写。

(4) playground 教师出示操场图片“This is playground.”一条龙读playground，猜字母并板书单词，拼写单词。

(5) 拓展学习：computer room，music room，art room 出示图片，拓展学习

（设计意图：教师利用图片使学生理解词汇的含义，用“义、音、形”的方法教授新词汇，引导学生发现语音规律，并能运用规律记忆单词。用不同的方式练习新词汇，使学生能积极参与到教学活动中来。）

2、练习

(1) game: What’s missing?

(2) Guess: What is it? 挡住单词的一部分，让学生猜。

3、播放录音，让学生跟读课文第一部分。

4、对话练习：

同桌练习并表演：

S1: Look, this is my .

S2: Your is great. （设计意图：给学生具体的情景，让他们练习使用所学句型，学会介绍自己的学校以及夸奖别人的学校。）

5、Where is the computer room? (1) 听录音前提问“Where does Jenny want to go?”

播放光盘，回答问题。

(2) 引出”where”, 教师做找东西的动作演示where，拍手读where，齐拼单词，指名拼写。

(3) 教师做动作演示Where’s the computer room? I can show you. Here it is.

强调礼貌用语的重要性：同Thank you 和You’re welcome一样，Excuse me也是常见的礼貌表达方法。

(4) 听录音跟读课文第二部分，给课文配音。

(5) 角色扮演：教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。

A: Excuse me. Where’s the classroom?

B: I can show you. Here it is. A: Thanks. B: You’re welcome.

Step Ⅲ. Practice (10 minutes) Let’s do it! Draw and talk.

画一画自己学校中各个场所的位置，标出教室，图书馆，操场，微机室及音乐教室等。谈论并指给小伙伴看：Where’s your classroom? I can show you.

Step Ⅳ. Class Closing. （1 minutes）

总结本课所学，结束课堂教学。

四、板书设计：

Lesson13 At school A: Excuse me. Where’s the school/classroom/ library/ playground?

B: I can show you. Here it is. A: Thanks. 五、课后反思

本课主要是关于学校的单词，以及问路的句型。通过本课的学习，学生能够较好的掌握知识，作业完成都比较优秀，有部分同学对单词的背写能力有待提高。整体来说比较成功的完成了教学目标。